Algorithmique et programmation - ALGO
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques - 1
Semestre S5 Durée : 15,5 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 4 ECTS
Responsable : Pierre-Alain YVARS
Intervenants du module : Jean-Baptiste CASIMIR, Sylvain COURTOIS, Martin GHIENNE, Patrice LECLAIRE, Pierre-Alain YVARS
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
* Acquérir des bases rigoureuses et structurées en algorithmique et en structures de données fondamentales * Connaître les bases du langage C
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Travail personnel : 50 h

Travaux dirigés : 22 h

Travaux pratiques : 32 h

Contrôle continu : 33 %

Evaluation terminale : 66 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Un travail personnel conséquent est demandé de la part des élèves
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 23/03/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître et savoir mettre en oeuvre les structures de programmes de base 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : connaître et savoir mettre en oeuvre les structures de données statiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : connaitre et savoir mettre en oeuvre les structures de données dynamiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : savoir programmer en langage C de base 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
itérations et contrôle +++ ++ ++ +++
strctures de contrôle +++ ++ ++ +++
fonctions et procédures +++ ++ ++ +++
récursivité +++ ++ ++ ++
types et tableaux +++ +++ +++ +++
pointeurs, allocation dynamique, passage par valeur/par adresse +++ +++ +++ ++
listes chaînées ++ ++ +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ALGO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Automatique des systèmes à évènements discrets - ASED
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques - 1
Semestre S5 Durée : 10 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 2,5 ECTS
Responsable : Ivan FRANCOIS
Intervenants du module : Ivan FRANCOIS
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Bases de la théorie des ensembles
Objectif du module :
Connaître les base de la modélisation, de la synthèse et de l'analyse des systèmes à événements discrets
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travail personnel : 36 h

Travaux dirigés : 24 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Introduction to Discrete Event Systems - Cassandras-Lafortune
- Du grafcet aux réseaux de Petri - David-Alla
Dernière mise à jour : 24/04/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Capacité à modéliser un système dynamique à événements discrets 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Capacité à analyser un système dynamique à événements discrets 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Capacité à synthétiser la commande d'un système dynamique à événements discrets 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Bases de la théorie des langages + + ++
Modélisation par machines à états finis ++ ++ ++
Synthèse de la commande ++ aucun ++
Modélisation par réseaux de Petri autonomes + + aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ASED
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mathématiques appliquées - MAPP
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques - 1
Semestre S5 Durée : 10 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 2,5 ECTS
Responsable : Stéphane DUGOWSON
Intervenants du module : Stéphane DUGOWSON
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Algèbre linéaire (espaces vectoriels de dimension finie, bases, applications linéaires), analyse réelle (fonctions, dérivation, intégration).
Objectif du module :
Initiation aux concepts mathématiques fondamentaux pour les sciences de l'ingénieur, à savoir : la théorie des distributions d'une variable réelle, transformée de Laplace et, en fonction du temps disponible et tenant compte de ce que les séries de Fourier des fonctions périodiques n'est plus enseignée en prépa : transformation de Fourier. S'il reste du temps, une initiation aux tenseurs est également prévue.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 15 h

Travaux dirigés : 15 h

Evaluation terminale : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- François Roddier. Distributions et transformation de Fourier. Ediscience, Paris (1991).
- Roger Petit. L'outil mathématiques pour la physique -Collection : Sciences Sup, Dunod Parution (1998)
Dernière mise à jour : 04/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : être capable de reconnaître et d'exprimer le comportement d'un système entrée/sortie linéaire indépendant du temps sous forme de produit de convolution 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : être capable de résoudre des équations différentielles linéaires à coefficients constants et à source variable. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : face à une situation nécessitant une formulation mathématique et des calculs, être capable de mobiliser ses connaissances pour pouvoir lire la littérature mathématique concernée. 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Théorie des distributions d'une variable réelle ++ ++ + aucun
Produit de convolution des distributions d'une variable réelle ++ ++ + aucun
Transformée de Laplace des distributions causales d'une variable réelle + +++ + aucun
Transformée de Fourier + ++ + aucun
Produit tensoriel aucun aucun + aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MAPP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Dynamique des systèmes de corps rigides - DSCR
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur mécanicien - 1
Semestre S5 Durée : 9,5 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3,5 ECTS
Responsable : Jean-Baptiste CASIMIR
Intervenants du module : Jean-Baptiste CASIMIR, Stéphania LO FEUDO, Jérémie PEYRAS, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Savoir modéliser le comportement dynamique d'un système constitué d'un ou plusieurs solides.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10,5 h

Travail personnel : 24 h

Travaux dirigés : 24 h

Contrôle continu : 25 %

Evaluation terminale : 75 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Mécanique Analytique - P. Brousse - 1981 - Vuibert
Dernière mise à jour : 01/09/2021




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier et de proposer une description des paramètres cinématiques d'un mécanisme. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'utiliser le Principe des Puissances Virtuelles et/ou les Equations de Lagrange pour déterminer les équations dynamiques du système 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de déterminer les positions d'équilibre et les mouvements stationnaires d'un système et de préciser les conditions de stabilité. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Systèmes de paramétrage +++ ++ ++
Torseurs de la mécanique du solide aucun ++ +
Calcul de l'Energie Cinétique d'un système +++ +++ aucun
Principe des Puissances Virtuelles aucun +++ ++
Equations de Lagrange aucun +++ ++
Conditions d'équilibre et de stabilité aucun +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module DSCR
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanique des solides - MSOL
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur mécanicien - 1
Semestre S5 Durée : 11,5 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3,5 ECTS
Responsable : Muriel QUILLIEN
Intervenants du module : Jean-Baptiste CASIMIR, Olga KLINKOVA, Muriel QUILLIEN, Maria Letizia RAFFA
Modules Supméca prérequis recommandés : DSCR
Autres pré requis : Calcul intégral et dérivations partielles
Objectif du module :
Acquérir les bases de la mécanique des milieux continus (résistance des matériaux) pour les solides (contraintes, déformations, élasticité linéaire). Dimensionner des poutres isostatiques ou hyperstatiques soumises à des sollicitations complexes.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 9 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 26 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 25 %

Evaluation terminale : 75 %

Examens écrits : 10 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- TIMOSHENKO S. P., Résistance des matériaux, Tome 1, Ed. Dunod, Paris
- FANCHON J.-L., Guide mécanique, Ed. Nathan ISBN 2.09.176570.8
- LEMAITRE J., CHABOCHE J.-L., Mécanique des matériaux solides, Ed. Dunod, Paris
Dernière mise à jour : 15/03/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de déterminer l'état de contrainte d'une pièce à partir de jauges d'extensométrie 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de dimensionner des poutres isostatiques soumises à des sollicitations complexes 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : : Etre capable de dimensionner des poutres hyperstatiques soumises à des sollicitations complexes et des treillis 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de calculer la déformée (flèche) d'une poutre 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Théorie de l'élasticité linéaire (loi de Hooke) +++ +++ ++ ++
Contraintes locales 3D +++ +++ +++ ++
Petites déformations locales 3D +++ ++ ++ ++
Critères de dimensionnement + +++ +++ ++
Facteur de concentration de contraintes ++ ++
Théorie des poutres (pleines ou articulées) +++ +++ +++
Théorème de Castigliano +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MSOL
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Transferts thermiques - THER
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur mécanicien - 1
Semestre S5 Durée : 4,5 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stéphane JOB
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Julien FORTES DA CRUZ, Stéphane JOB, Alexandre MARES
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Traiter analytiquement des cas simples de transfert d'énergie thermique de façon à bien appréhender des situations plus complexes et interpréter les résultats calculs numériques et les résultats de problèmes plus complexes.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux dirigés : 18 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 80 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 17/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Identifier dans une situation simple la contribution des différents mécanismes de transfert de la chaleur 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etablir des hypothèses simplificatrices 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir résoudre analytiquement un problème de transfert thermique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Raisonner sur des ordres de grandeur physique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Connaître les trois mécanismes de transfert thermique : conduction, convection et rayonnement ++ + + +
Savoir manipuler des équations aux dérivées partielles aucun ++ ++ aucun
Savoir simplifier et interpréter un résultat de calcul aucun + + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module THER
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Analyse de mécanismes - AMEC
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 1
Semestre S5 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Sylvain COURTOIS
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Alexandre MARES, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : - rappels des éléments essentiels de technologie, proposés aux étudiants entrant à Supmeca - utilisation et manipulations de maquette 3D dans l'environnement Catia V6
Objectif du module :
Analyser un mécanisme industriel pour: (1) schématiser sa cinématique; (2) identifier les conditions technologiques de son bon fonctionnement; (3) vérifier par calcul ses performances; (4) proposer une méthode de fabrication de certains de ses composants.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travail personnel : 26 h

Travaux dirigés : 8 h

Travaux pratiques : 18 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Guide du dessinateur industriel - Chevalier - ed. Hachette - ISBN-13 = 978-2011688316
- Guide des sciences et techniques industrielles - Fanchon - Ed. Nathan, ISBN-13: 978-209162996
- Memotech Ingénierie Mécanique: conception et dessin - Barlier et Bourgeois - Ed. Casteilla - ISBN-13: 978-2713533105
Dernière mise à jour : 19/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de tracer le schéma cinématique d'un mécanisme 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Être capable d'identifier les solutions technologiques de guidage, assemblage, lubrification et étanchéité d'un mécanisme 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Être capable de vérifier par calcul les performances de mécanismes (rapport de transmission, cylindrée, débit, etc.) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de proposer une méthode de fabrication d'une pièce mécanique 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Culture et vocabulaire technologique (formes, matériaux, éléments standards) ++ ++ ++ ++
Outils graphiques d'analyse de mécanisme (graphe des liaisons, graphe des contacts, schéma cinématique) +++ aucun + aucun
Liaison pivot (par roulement ou paliers), liaison complète, et liaison quelconque (par analyse des contacts: MIP/MAP/TAM/ajustements) +++ +++ + aucun
Maitrise du réel : lubrification, étanchéité, cotation, jeux, ajustements + ++ aucun aucun
Produit/Matériaux/Procédé: tournage, fraisage, fonderie, impression 3D aucun aucun aucun ++
Lois d'entrée – sortie (mouvement et transmission, puissance mécanique et hydraulique, rendement) aucun + ++ aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module AMEC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Conception collaborative d'un mécanisme - CCME
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 1
Semestre S5 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Nicolas TIJOUX
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Jérémie PEYRAS, Alain STRICHER
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - AMEC
Autres pré requis : Technologie des assemblages et des guidages Transmission de puissance par engrenages
Objectif du module :
Réaliser de façon collaborative la modélisation CAO d'un mécanisme à partir de plans cotés au nominal, d'un schéma cinématique et d'un modèle 3D du mécanisme comprenant des volumes morts
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 28 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 90 %

Examens écrits : 10 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
La première partie du module (12h évaluation incluse) permet de se familiariser avec l'outil CAO La 2ème partie du module consiste en un projet par groupes de 3 étudiants (A chaque séance, les collaborateurs du projet ont une tâche précise à accomplir)
Références bibliographiques :
- Guide du dessinateur industriel – André Chevalier – Edition Hachette technique
Dernière mise à jour : 02/09/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable de modéliser une pièce à partir de plans de définition et d'une représentation volumiquesous-ensembles 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de paramétrer des pièces à partir de spécifications d'ingénierie (CAO paramétrique) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de réaliser un assemblage de pièces fixes entre elles en respectant les règles techniques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de réaliser un assemblage de pièces mobiles entre elles en respectant les règles techniques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Techniques de modélisation volumique d'une pièce +++ ++ ++ ++
Technique de paramétrage d'une pièce ++ ++ + +
Technologie d'assemblages ++ aucun ++
Technologie de guidages ++ aucun ++
Etanchéité statique et dynamique ++ aucun ++ ++
Transmission de puissance par engrenages ++ ++ aucun ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CCME
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Anglais 1 - ANGL1
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication - 1
Semestre S5 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1,33 ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Florence DUJARRIC, Renald RILCY
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant en anglais en fonction de son niveau initial, et le préparer à l'utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Test de niveau en début d'année, puis classement des étudiants par groupe de niveau de 13 étudiants maximum.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : compréhension orale -
Acquis 2 : comprehension écrite -
Acquis 3 : expression orale -
Acquis 4 : expression écrite -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ANGL1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Communication - COMM
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication - 1
Semestre S5 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1,33 ECTS
Responsable : Caroline BOURCIER
Intervenants du module : Caroline BOURCIER, Olivier DAVID, Thiebaut KIENTZ, Claire Aude LATROBE HIRIART
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Maitrise de la langue française ou anglaise. Connaissance des outils bureautiques.
Objectif du module :
Développer des compétences comportementales, se préparer au processus de recrutement et à la gestion de situations professionnelles.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 1,5 h

Travail personnel : 2 h

Travaux dirigés : 28 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 19/10/2021




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Prendre la parole en public 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Faire passer un message clair et assuré 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Se présenter, présenter ses expériences et projets dans une logique de recrutement 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Communication verbale et non verbale ++ ++ ++
Communication inter-personnelle, introduction à l'analyse transactionnelle + ++ +
Gestion du stress ++ + +
Rédaction de CV et lettre de motivation + +++
Préparation aux entretiens d'embauche + + +++
Animation de réunion, gestion d'équipe ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module COMM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Langue vivante 2-1 - LV2-1
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication - 1
Semestre S5 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1,33 ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Rolf BELLEE, Domenico BISCARDI, Florence DUJARRIC, Denis HIL, Rafael TORREA
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant dans la langue vivante en fonction de son niveau initial. Langues proposées : espagnol, allemand, italien, portugais, chinois, japonais, anglais renforcé (reprise des bases), français langue étrangère (pour les étudiants étrangers).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Test de niveau en début d'année en allemand et espagnol, puis classement des étudiants par groupe de niveau de 13 étudiants maximum.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 11/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : compréhension orale -
Acquis 2 : compréhension écrite -
Acquis 3 : expression orale -
Acquis 4 : expression écrite -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module LV2-1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Stage opérateur - STG1
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Stages - 1
Semestre S5 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 4 ECTS
Responsable : Direction des relations industrielles
Intervenants du module : Alfred ROSALES
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Etre capable en milieu professionnel d'occuper un poste comme opérateur. Le secteur sera de préférence identifié par un code NAF commençant par 2 ou 3, exemple : 3030Z : constructeur aéronautique, L'entreprise sera d'une taille suffisamment importante pour disposer d'un organigramme, d'une gestion de production, d'une organisation qualité... Les cas spécifiques (en réponse aux besoins de l'étudiant en phase avec son projet professionnel), permettront de déroger à ces critères.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 140 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Préparation préalable en groupe (objectifs/méthodes de recherche/historiques)
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 25/03/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaissance du mode de fonctionnement d'une entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Connaissance de soi (projet professionnel) 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Connaissance de l'organisation d'une entreprise +
Connaissance de soi (projet professionnel) aucun +
Préparation à la recherche de stage (CV, LM, projet professionnel,...) + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module STG1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Automatique des systèmes continus - ASCO
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques - 2
Semestre S6 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 8 ECTS Crédits du module : 1,5 ECTS
Responsable : Ivan FRANCOIS
Intervenants du module : Ivan FRANCOIS
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Bonne connaissance de la transformation de Laplace
Objectif du module :
Connaître les bases de la commande des systèmes linéaires
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Travail personnel : 22 h

Travaux dirigés : 16 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 24/04/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Capacité à modéliser un système dynamique linéaire 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Capacité à analyser un système dynamique linéaire 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Capacité à synthétiser la commande d'un système dynamique linéaire 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse temporelle des systèmes dynamiques linéaires ++ ++ ++
Analyse harmonique des systèmes dynamiques linéaires ++ ++ ++
Analyse des performances des systèmes bouclés ++ ++ ++
Synthèse de correcteurs ++ + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ASCO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Méthodes numériques - MNUM
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques - 2
Semestre S6 Durée : 13 demi-journées Crédits de l'UE : 8 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Stéphane DUGOWSON
Intervenants du module : Jean-Baptiste CASIMIR, Tony DA SILVA BOTELHO, Stéphane DUGOWSON, Julien FORTES DA CRUZ, Muriel QUILLIEN
Modules Supméca prérequis recommandés : MAPP
Autres pré requis : Calcul matriciel : produit de matrices, expression d'un système linéaire sous forme matricielle, normes vectorielles, noyau d'une matrice, valeurs et vecteurs propres.
Objectif du module :
Cours et TD : initiation à l'analyse numérique des problèmes aux dérivées partielles; méthode des différences finies et méthode des éléments finis (analyse fonctionnelle + résolution de systèmes linéaires). TP : prise en main de Matlab pour la mise en oeuvre de méthodes numériques, en particulier les différences finies.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travaux dirigés : 12 h

Travaux pratiques : 24 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
3/5 de la note donnée par l'examen "théorique" (Cours & TD MNUM) et 2/5 par la note de TP MNUM
Références bibliographiques :
- Ciarlet, Introduction À L'Analyse Numérique Matricielle et à l'Optimisation. Dunod
- https://sites.google.com/site/sdugowsonenseignement/supmeca/MNUM
Dernière mise à jour : 16/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de proposer un schéma aux différences consistant pour un problème aux dérivées partielles 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable d'écrire la formulation variationnelle hilbertienne puis l'approximation variationnelle d'un problème aux dérivées partielles elliptiques 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable de concevoir un programme élémentaire dans un langage vectoriel (Matlba, Scilab) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable d'implémenter un schéma aux différences pour un problème elliptique ou pour un problème d'évolution 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
problèmes d'évolution (conditions de Cauchy), méthode d'Euler, de Runge-Kutta d'ordre 4 + aucun + ++
méthode des différences finies pour les problèmes aux dérivées partielles elliptiques ++ aucun aucun ++
Analyse numérique matricielle des systèmes linéaires et des problèmes de valeurs propres et de vecteurs propres + + aucun +
Formulation variationnelle hilbertienne et approximation variationnelle pour les problèmes aux dérivées partielles elliptiques aucun ++ aucun aucun
Language Matlab aucun aucun + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MNUM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Statistiques - STAT
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques - 2
Semestre S6 Durée : 10 demi-journées Crédits de l'UE : 8 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stéphane DUGOWSON
Intervenants du module : Stéphane DUGOWSON, Mahmoud MASMOUDI, Nicolas TEUSCHER
Modules Supméca prérequis recommandés : MAPP
Autres pré requis : probabilités élémentaires.
Objectif du module :
Initiation aux statistiques : variables aléatoires, lois continues et lois discrètes, convergence en loi, convergence presque sûre, convergence en probabilité, échantillons, statistiques, grandeurs empiriques, théorèmes probabilistes fondamentaux (en particulier le théorème central limite), estimation ponctuelle, intervalles de confiance.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travaux dirigés : 15 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Le poly est disponible sur cette page : https://sites.google.com/site/sdugowsonenseignement/supmeca/statistiques
Dernière mise à jour : 16/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de travailler avec les lois des variables aléatoires et d'utiliser les tables 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable d'obtenir un intervalle de confiance à un degré de confiance donné pour l'estimation d'une fréquence dans une population statistique sur la base d'un échantillon 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable d'utiliser les concepts de la Statistique et d'en surmonter les pièges 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
variables aléatoires, lois, convergences ++ ++ ++
échantillons, statistiques et grandeurs empiriques ++ ++ ++
théorèmes probabilistes fondamentaux : théorème central limite, lois des grands nombres ++ ++ +
estimation ponctuelle et paramétrique + ++ ++
Intervalles de confiance ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module STAT
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Systèmes d'Information - SYSI
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques - 2
Semestre S6 Durée : 8,5 demi-journées Crédits de l'UE : 8 ECTS Crédits du module : 1,5 ECTS
Responsable : Florent COUFFIN
Intervenants du module : Florent COUFFIN, Farid LOUNI
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Concevoir et exploiter une base de données relationnelle à partir de l'analyse des besoins métier.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux dirigés : 32 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
pédagogoie active
Références bibliographiques :
- Database Principles, Programming, Performance de Jim Gray, Patrick O'Neil, Elizabeth O'Neil, éditions Morgan Kaufmann Publisher
- Programmer avec MySQL de Christian Soutou, éditions Eyrolles
- Pilotage d'un système d'information Méthode et bonnes pratiques de Noëlle Poggioli et Joel Demasson, éditions Eni
Dernière mise à jour : 25/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de représenter les données décrivant un système avec un modèle de données 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de traduire un modèle de données en une base de données 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'extraire et modifier les données stockées dans une base de données en utilisant le langage SQL 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modèle entité association +++ ++ aucun
Modèle relationnel + +++ +
Contrainte d'intégrité + + +
Architecture fonctionnelle d'un SGBD aucun + + aucun
Langage de définition de données (SQL-LDD) aucun + ++
Langage de manipulation de données (SQL-LMD) aucun aucun +++
Traduction de modèles ++ +++ aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SYSI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Matériaux - MATE
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur mécanicien - 2
Semestre S6 Durée : 15 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 4 ECTS
Responsable : Olga KLINKOVA
Intervenants du module : Emin BAYRAKTAR, Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO, Julien FORTES DA CRUZ, Olga KLINKOVA, Maria Letizia RAFFA
Modules Supméca prérequis recommandés : MSOL
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir les connaissances de base des matériaux et des procédés de fabrication pour des applications dans l'industrie mécanique pour les ingénieurs mécaniciens. Déployer une démarche fiable de choix des matériaux en vue de la conception et de l'utilisation de systèmes mécaniques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 22,5 h

Travail personnel : 8 h

Travaux dirigés : 24 h

Contrôle continu : 30 %

Evaluation terminale : 70 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- M. F. Ashby, Choix des matériaux en conception mécanique, Dunod, 2012 - 496 pages
- J. Barralis et G. Maeder. Métallurgie : Elaboration, Structures-propriétés, Normalisation, Nathan, 2002
- J. Philibert et A. Vignes et Y. Bréchet et P. Combrade. Métallurgie du minerai au matériau, Dunod, 2002
Dernière mise à jour : 31/03/2022




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de différencier les 4 «familles» de matériaux (métaux, polymères, céramiques et composites) en termes de propriétés et de procédés permettant leur mise en œuvre 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de comprendre les propriétés des matériaux (mécaniques, électriques, et thermiques), la façon dont elles sont définies et peuvent être manipulées 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'appliquer une méthode pour choisir parmi ces familles les matériaux et les procédés qui répondent le mieux aux exigences de conception (cahier des charges, contraintes de dimensionnement puis classement sur la base d'indice de performance) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Etre capable de représenter les mailles élémentaires des structures cristallographiques CC, CFC, HC, de lire et d'exploiter un diagramme de phase binaire et de proposer un traitement thermique adéquat afin d'améliorer les caractéristiques d'une pièce 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Propriétés des matériaux ++ ++ ++ +
Procédés fabrication + + ++ +
Cahier des charges + +++ +++
Équation de performance + +++ +++
Structure cristalline + ++ aucun ++
Diagramme d'équilibre Fe-C et Fe-Cr-Ni-C + ++ ++
Trempe, recuit et revenu + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MATE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Mécanique des fluides - MFLU
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur mécanicien - 2
Semestre S6 Durée : 9 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stéphane JOB
Intervenants du module : Stéphane JOB, Benoit NENNIG
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Introduire ou consolider les bases de la mécanique des fluides.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 15 h

Projet : 4 h

Travail personnel : 7 h

Travaux dirigés : 14 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 80 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- E. GUYON, J.P. HULIN, L. PETIT, Hydrodynamique Physique, EDP Sciences (2001)
- I.L. RYHMING, Dynamique des fluides, Presses Polytechniques et Universitaires Romandes (1991)
- S. CANDEL, Mécanique des fluides, Dunod Université (1990)
- R. COMOLET, J. BONNIN, Mécanique expérimentale des fluides, Masson (1999)
Dernière mise à jour : 18/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Décrire, interpréter et quantifier un écoulement dont le champ de vitesse est connu par la mesure ou la simulation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Evaluer l'ordre de grandeurs des différentes contributions fluide afin de simplifier la modélisation d'un écoulement 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Poser un problème sous forme intégrale (globale) ou locale (EDP) et le résoudre dans des géométries canoniques afin d'obtenir les efforts fluides résultants 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Utiliser les équations de Bernoulli généralisé pour dimensionner des écoulements internes dans des réseaux (conduites, pompes, moteurs) afin de déterminer des pertes de charge 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Principes de conservation de la thermo-mécanique des milieux continus appliquée aux fluides + ++ + +
Propriétés physique des fluides et lois de comportement + ++ + +
Cinématique des fluides : analyse vectorielle du champ de vitesse ++ + + +
Dynamique des fluides : modèles de Navier-Stokes, Stokes et Euler + + ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MFLU
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanique des surfaces - MSUR
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur mécanicien - 2
Semestre S6 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Muriel QUILLIEN
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Tony DA SILVA BOTELHO, Julien FORTES DA CRUZ, Olga KLINKOVA, Muriel QUILLIEN, François ROBBE VALLOIRE
Modules Supméca prérequis recommandés : MSOL
Autres pré requis :
Objectif du module :
Dimensionnement des contacts dans les mécanismes
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 13,5 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 12 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 25 %

Evaluation terminale : 75 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Association de cours théoriques et d'études de cas industriels sous forme de Travaux dirigés
Références bibliographiques :
- R. GRAS, Tribologie : Principes et Solutions industrielles, Ed. Dunod
- G. INGLEBERT, T. DA SILVA, I. LEMAIRE-CARON, Théorie du contact de Hertz, TRI 200, Ed. Les Techniques de l'Ingénieur
Dernière mise à jour : 04/05/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de proposer la description d'un contact (paramètres d'influence et types de comportements observables) 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de dimensionner en usure des contacts glissants 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable d'optimiser le frottement par lubrification 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Paramètres influents du contact +++ ++ +
Rugosité des pièces mécaniques ++ ++ ++
Contraintes de contact + ++ +
Usure ++ +++ ++
Lubrification + ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MSUR
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanique vibratoire - MVIB
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur mécanicien - 2
Semestre S6 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Jean-Luc DION
Intervenants du module : Jean-Luc DION
Modules Supméca prérequis recommandés : MAPP
Autres pré requis : Transformée de Fourier, Transformée de Laplace, Mécanique Lagrangienne, Algèbre Linéaire.
Objectif du module :
Observer, analyser et modéliser les vibrations mécaniques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 9 h

Travaux dirigés : 12 h

Travaux pratiques : 8 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Systèmes discrets linéaires - Michel Del Pedro
Dernière mise à jour : 09/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Maitriser le vocabulaire technique et scientifique en francais et en anglais 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Interpréter les représentations fréquentielles classiques en vibrations (Spectres, Diagrammes de Bode …) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : dimensionner et choisir les systèmes antivibratoires 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Modéliser et calculer les modes propres d'un système 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Définitions du vocabulaire en vibration +++ + + +
Principales technologie des capteurs et de actionneurs +++ +
Lecture des représentations de Fourier, Bode, Nyquist pour les systèmes vibratoires, cahier des charges, spécifications. ++ +++ +
Systèmes à 1 et 2 DDL + ++ +++ ++
Modélisation simplifiée des systèmes dynamiques ++
Extraction des valeurs propres et vecteur propre d'un système dynamique + + +++
Dynamique des machines tournantes + ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MVIB
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Projet d'ingénierie mécanique - Conception - PRIM CONCEPT
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 2
Semestre S6 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1 ECTS
Responsable : Nicolas TIJOUX
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Alexandre MARES, Nicolas PEYRET, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés : AMEC, CCME, PRIM DIM, PRIM INDUS, PRIM TOGE
Autres pré requis :
Objectif du module :
Etre capable de rechercher, modéliser, choisir et mettre en œuvre une solution constructive dans un environnement collaboratif
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 2 h

Projet : 17,5 h

Contrôle continu : 50 %

Examens oraux : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 10/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Schématisation d'un système complexe 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Utilisation d'un outil d'aide à la décision 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Modélisation du mécanisme à l'aide d'un modeleur volumique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Choix et intégration d'un composant standard dans une maquette numérique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Les schémas (principe, cinématique) ++ ++
Outils d'aide à la décision (matrice décisionnelle, tri croisé) +
Modélisation numérique de mécanismes ++ ++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PRIM CONCEPT
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Projet d'ingénierie mécanique - Dimensionnement - PRIM DIM
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 2
Semestre S6 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1 ECTS
Responsable : Nicolas PEYRET
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Alrik MABIRE, Nicolas PEYRET, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés : AMEC, CCME, DSCR, MSOL
Autres pré requis :
Objectif du module :
Savoir mettre en place une méthode de dimensionnement d'un mécanisme afin de choisir ou dimensionner ses principaux composants technologiques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 35 h

Travail personnel : 15 h

Contrôle continu : 10 %

Examens oraux : 80 %

Examens écrits : 10 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Enseignement par problème
Références bibliographiques :
- Systèmes mécaniques : théorie et dimensionnement - Michel Aublin - Dunod
Dernière mise à jour : 04/05/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de dimensionner des éléments standards et éléments normalisé 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de dimensionner des éléments non standards 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de dimensionner et optimiser un mécanisme 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Critères mécaniques de dimensionnement +++ +++ +++
Rédaction d'un cahier des charges pour le dimensionnement + + +
Rédaction d'une note de calcul ++ ++ ++
Mécanique des engrenages +++ aucun ++
Mécanique des roulements +++ aucun ++
Dimensionner un composant non-standard à l'aide d'un logiciel éléments finis aucun +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PRIM DIM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Projet d'ingénierie mécanique - Industrialisation - PRIM INDUS
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 2
Semestre S6 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1 ECTS
Responsable : Julien PRADES
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Jérémie PEYRAS, Julien PRADES, Christophe SALVAN, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés : PRIM DIM, PRIM TOGE
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser les pratiques de base de la conception modulaire dans un contexte de travail collaboratif et avec des outils numériques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 20 h

Travail personnel : 10 h

Contrôle continu : 30 %

Examens oraux : 70 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 16/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Choisir un composant standard dans une base de données 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Valider la solution du point de vue des efforts, 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Valider la solution du point de vue des variations géométriques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Isostatisme des porte pièces + + +
Logiciel de calcul scientifique aucun ++ ++
Conception modulaire ++ aucun aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PRIM INDUS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Projet d'ingénierie mécanique - Tolérancement Géométrique - PRIM TOGE
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 2
Semestre S6 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1 ECTS
Responsable : Alain STRICHER
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Alexandre MARES, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés : AMEC, CCME, PRIM DIM
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre et mettre en œuvre une démarche d'écriture de spécifications géométriques à partir des exigences fonctionnelles.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 15,5 h

Travail personnel : 10 h

Contrôle continu : 10 %

Evaluation terminale : 90 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Guide des Sciences et Technologies Industrielles, J.L. Fanchon, NATHAN
- Guide du Dessinateur Industriel, A. Chevalier, HACHETTE Technique
- Cotation fonctionnelle, chaînes de cotes, optimisation des tolérances, J. Dufailly & M. Poss, ELLIPSES
- Langage des normes ISO de cotation, B. Anselmetti, LAVOISIER
Dernière mise à jour : 10/01/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Décomposer les exigences fonctionnelles d'un mécanisme en exigences géométriques sur chacune de ses pièces 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Lire et interpréter des spécifications géométriques selon les normes ISO-GPS 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Traduire des exigences géométriques en spécifications géométriques selon les normes ISO-GPS 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Réaliser des dessins de définition de pièces cotées et spécifiées dans le respect des normes ISO-GPS 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse fonctionnelle +++ aucun aucun aucun
Schéma d'architecture +++ aucun ++ aucun
Graphe des contacts +++ + ++ ++
Normes ISO-GPS + +++ +++ +++
Préconisations de spécifications géométriques des fournisseurs de pièces standards ++ aucun +++ +++
CAO aucun aucun aucun +++
Dessin technique aucun +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PRIM TOGE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Management et logistique - MILO
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 1
Semestre S6 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1,5 ECTS
Responsable : Marc ZOLGHADRI
Intervenants du module : Thierno DIALLO, Marc ZOLGHADRI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Ce cours introductif à la gestion industrielle couvre un large spectre des problématiques industrielles telles que la conception, la planification, la gestion des stocks et de la chaine logistique, la qualité, l'amélioration continue, etc. L'objectif de ce module est d'introduire les concepts, outils et méthodes de la gestion des opérations dans les entreprises manufacturières ou de services.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 32 h

Contrôle continu : 40 %

Evaluation terminale : 60 %

Examens oraux : 20 %

Examens écrits : 80 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Les supports de cours et les cas d'étude sont en anglais. Toutefois, votre niveau d'anglais devrait vous permettre de comprendre le contenu sans difficulté.
Références bibliographiques :
- Slack et al. Operations Management (5° édition) ISBN-10: 0273730460 • ISBN-13: 9780273730460
Dernière mise à jour : 20/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître les principaux départements/fonctions d'une entreprise et leurs rôles 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Comprendre les problématiques fondamentales de la gestion des opérations 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Connaitre les principaux outils et méthodes existants pour aborder les problématiques de la gestion des opérations 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Gestion des opérations +++ + +
Conception des produits/services et de leurs systèmes de production et de distribution + +++ +++
Plannification et contrôle des opérations + +++ +++
Processus d'amélioration continue ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MILO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Qualité - QUAL
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 1
Semestre S6 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1 ECTS
Responsable : Marc ZOLGHADRI
Intervenants du module : Mahmoud MASMOUDI, Marc ZOLGHADRI
Modules Supméca prérequis recommandés : MILO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Donner à l'élève-ingénieur les outils et méthodes qui visent à détecter les problèmes de qualité dans un processus ou dans un produit. L'élève sera utiliser les outils de base de l'ingénierie de la qualité.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux dirigés : 10 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- K.S. Krishnamoorthi, V. Ram Krishnamoorthi. A First Course in Quality Engineering: Integrating Statistical and Management Methods of Quality. Second Edition. CRC Press, 2011, 634 pages
- N. Slack, S. Chambers, R. Johnston. Operations management. Pearson education, 2010, 733 pages.
Dernière mise à jour : 18/06/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable d'identifier et de mettre en œuvre les outils/méthodes pour analyser la variabilité et la capabilité des processus 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Être en mesure de piloter les processus en s'assurant de leur stabilité 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Être capable d'évaluer la capabilité des moyens de mesure 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Être capable d'analyser un produit afin d'identifier ses modes de défaillances, les causes de défaillances et leurs effets 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
La qualité totale + +
Cout de la qualité + +
Maitrise statistique des processus ++ ++ ++
Cartes de contrôle ++ +++ +
Indicateurs de capabilité ++ +++
Plan d'echantillonnage ++ + ++
Mesure des défauts + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module QUAL
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Ressources humaines - RHUM
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 1
Semestre S6 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 1,5 ECTS
Responsable : Caroline BOURCIER
Intervenants du module : Caroline BOURCIER
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser les notions fondamentales du management des hommes et des aspects juridiques qui encadrent les relations de travail.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travail personnel : 6 h

Travaux dirigés : 15 h

Travaux pratiques : 4 h

Contrôle continu : 40 %

Evaluation terminale : 60 %

Examens oraux : 20 %

Examens écrits : 80 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Droit du travail, droit vivant, Jean-Emmanuel RAY
- L'essentiel du droit du travail, Dominique Grandguillot
- Droit social DCG 3, Paulette Bauvert, Nicole Siret
Dernière mise à jour : 04/02/2022




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les droits et obligations nés d'un contrat de travail 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'identifier et d'expliquer la réglementation applicable une situation professionnelle donnée 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de construire une argumentation sur un thème d'actualité sociale 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Sources du droit ++ ++ +
La vie du contrat de travail (naissance, exécution, rupture) +++ ++ +
Négociation et représentation + +++ ++
Emploi, Formation, Rémunération +++ ++ ++
Santé, sécurité au travail + +++ ++
Notions de dommages, de responsabilité + +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module RHUM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Anglais 2 - ANGL2
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication - 2
Semestre S6 Durée : 7,5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Florence DUJARRIC, Helen GOURNAY, Mary Jane HUCHE JAYASEKERA, Renald RILCY
Modules Supméca prérequis recommandés : ANGL1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant en anglais en fonction de son niveau initial, et le préparer à l'utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : compréhension orale -
Acquis 2 : compréhension écrite -
Acquis 3 : expression orale -
Acquis 4 : expression écrite -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ANGL2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Langue vivante 2-2 - LV2-2
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication - 2
Semestre S6 Durée : 7,5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Rolf BELLEE, Domenico BISCARDI, Florence DUJARRIC, Denis HIL, Jane PEYREFITTE, Rafael TORREA, Heinke WAGNER
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant dans la langue vivante en fonction de son niveau initial. Langues proposées : espagnol, allemand, italien, portugais, chinois, japonais, anglais renforcé (reprise des bases), français langue étrangère (pour les étudiants étrangers).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Groupes de niveau de 13 étudiants maximum.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 11/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : compréhension orale -
Acquis 2 : compréhension écrite -
Acquis 3 : expression orale -
Acquis 4 : expression écrite -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module LV2-2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Stage assistant ingénieur - STG2
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Stages -2
Semestre S7 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 30 ECTS Crédits du module : 30 ECTS
Responsable : Direction des relations industrielles
Intervenants du module : Alfred ROSALES
Modules Supméca prérequis recommandés : STG1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Etre capable en milieu professionnel d'optimiser un système ou de résoudre un problème ou de réaliser des tâches mettant en oeuvre des capacités méthodologiques ou techniques (utilisation de logiciels, conception en réponse à un cahier des charges,...). La réalisation de ce stage à l'international est recherché.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 700 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 25/03/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaissance du mode de fonctionnement d'une entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Connaissance de soi (projet professionnel) et maîtrise des outils de candidature (ciblage d'entreprises, CV, lettre de motivation, utilisation des réseaux,...) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Développement de compétences par la mise en oeuvre en contexte professionnel de capacités enseignées à Supmeca. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Connaissance du fonctionnement d'une entreprise, et de ses attendus. ++ ++ ++ aucun
Connaissance de soi (projet professionnel) et des outils de candidature + ++ +++ aucun
Recul par rapport aux enseignements de SUPMECA + +++ +++ aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module STG2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Empreinte Ecologique des systèmes - EESY
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 3
Semestre S8 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : 1,5 ECTS
Responsable : Christophe SALVAN
Intervenants du module : Tony DA SILVA BOTELHO, Jérémie PEYRAS
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Sensibiliser les élèves aux problématiques de la conception durable en analysant tout le cycle de vie d'un système.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 24 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de décrire les problématiques du développement durable et en particulier le couplage energie-climat 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de réaliser un bilan émission gaz à effet de serre d'une entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de mener une démarche d'eco conception 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de mener une démarche de sélection des matériaux avec prise en compte de leur empreinte environnementale 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Gaz à effet de serre ++ ++ +
Facteur d'émission aucun +++ aucun
Analyse du cycle de vie aucun aucun +++
Impacts environnementaux ++ + +++
Notions d'abondance/rareté de la ressource et impacts stratégiques +
Utilisation de l'outil d'eco-audit intégré à CES EduPack
+++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module EESY
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Ingénierie Système - ISYS
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 3
Semestre S8 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : 1,5 ECTS
Responsable : Faïda MHENNI
Intervenants du module : Jean-Yves CHOLEY, Moncef HAMMADI, Farid LOUNI, Faida MHENNI, Régis PLATEAUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Etre capable de penser système, d'effectuer une étude d'ingénierie système basée sur les modèles (avec le langage SysML) pour faire émerger les exigences et définir des architectures candidates et les comparer par rapport à des critères donnés.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 8 h

Contrôle continu : 30 %

Evaluation terminale : 70 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Faïda. Mhenni, Jean-Yves. Choley, Olivia. Penas, Régis. Plateaux, Moncef. Hammadi, “A SysML-based methodology for mechatronic systems architectural design,” Advanced Engineering Informatics, Vol. 28, Issue 3, pp218-231, 2014
- www.sysml-france.fr/
- Pascal Roques, "Modélisation des systèmes complexes avec SysML", Eyrolles, 2013.
Dernière mise à jour : 16/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Faire émerger un ensemble cohérent d'exigences d'un système par une analyse externe avec différents points de vue sur le système. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Proposer des architectures candidates fonctionnelles et composants répondant aux exigences et les comparer. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Vérifier la complétude de l'étude grâce aux allocations et tables de traçabilité. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Comprendre et savoir appliquer une méthodologie en utilisant le langage SysML. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Concepts et notions de base de complexité de système + + + +
Concepts et notions de base d'ingénierie système et de MBSE ++ ++ ++ ++
Savoir rédiger et gérer les exigence +++ + ++ +
Connaître le langage SysML + + ++ +++
Méthodologie d'ingénierie système avec analys externe (boite noire) et synthèse de solution (boite blanche) ++ ++ ++ +++
Utilisation d'un outil de modélisation SysML (Magic Draw) ++ ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ISYS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Bases d'optimisation - OPTI
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 3
Semestre S8 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : 1,5 ECTS
Responsable : Pierre-Alain YVARS
Intervenants du module : Patrice LECLAIRE, Pierre-Alain YVARS
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquisition des bases de théorie des graphes et de programmation linéaire pour l'ingénieur
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 9 h

Travail personnel : 8 h

Travaux dirigés : 12 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 19/01/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : modélisation sous forme de graphes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : modélisation sous forme d'un PL 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : principes des méthodes de base de théorie des graphes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : principe des algoritmes de résolution de base de PL 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
théorie des graphes ++ aucun ++ aucun
Programmation linéaire aucun ++ aucun ++
modélisation ++ ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module OPTI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Simulation par éléments finis - SELF
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 3
Semestre S8 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : 1,5 ECTS
Responsable : Franck RENAUD
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Nicolas PEYRET, Frank RENAUD
Modules Supméca prérequis recommandés : MSOL
Autres pré requis :
Objectif du module :
Transmettre les bases techniques et méthodologiques utiles à la réalisation d'études par éléments finis et développer une vision critique des possibilités et des limitations de ces méthodes.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux pratiques : 24 h

Contrôle continu : 30 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- A first course in finite elements, Jacob Fish and Ted Belytschko, WILEY.
Dernière mise à jour : 16/06/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de maîtriser les grands principes de la modélisation par éléments finis en élasticité linéaire et justifier les choix de modélisation réalisés (type d'éléments, conditions limites, modèles de matériau, critères, espace de modélisation) 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable d'appliquer une méthodologie de modélisation rigoureuse à un problème concret donné à partir d'un cahier des charges, réaliser une analyse par éléments finis à l'aide du logiciel Abaqus et rédiger un rapport d'étude complet 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Méthodologie pour la réalisation d'une étude par éléments finis ++ +++
Techniques de maillage ++ ++
Modélisation des conditions aux limites +++ +++
Erreurs et analyse de convergence + ++
Etude de cas pratiques sous ABAQUS +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SELF
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Projet Bureau d'études - PRBE
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système - 4
Semestre S8 Durée : 25 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 4 ECTS
Responsable : Alain STRICHER
Intervenants du module : Emin BAYRAKTAR, Ayech BENJEDDOU, Jean-Baptiste CASIMIR, Jean-Yves CHOLEY, Roberta COSTA AFFONSO, Sylvain COURTOIS, Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO, Jean-Luc DION, Florence DUJARRIC, Moncef HAMMADI, Imad HASAN TAWFIQ, Stéphane JOB, Thiebaut KIENTZ, Olga KLINKOVA, Arkadiusz KOSECKI, Patrice LECLAIRE, Benoit NENNIG, Olivia PENAS, Nicolas PEYRET, Régis PLATEAUX, Frank RENAUD, Renald RILCY, Alain RIVIERE, Christophe SALVAN, Reda SELLAKH, Philippe SERRE, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX, Salem TOUMI, Karl VON MEMERTY
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Par définition du PRBE, ce module sert à utiliser tout ou partie des modules déjà suivis; il n'y a pas la cas "tous" les module de 1° et 2° année
Objectif du module :
• Synthétiser tout ou partie des enseignements du tronc commun sur un projet par nature transversal. • Travailler sur un projet issu d'un besoin réel (demande industrielle si possible). • Travailler en équipe et en collaboration • Présenter un projet fini avec des moyens efficaces de communication • Se préparer techniquement et psychologiquement à prendre sa place durant le stage bureau d'études.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Projet : 97 h

Travail personnel : 45 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 80 %

Examens oraux : 40 %

Examens écrits : 60 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Technique de l'ingénieur
- INPI
- AFNOR
- Directive européenne sécurité machines, code du travail
Dernière mise à jour : 18/04/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : être capable de trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : être capable de maîtriser des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : être capable de concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : être capable exercer de la responsabilité, d'avoir un esprit d'équipe, manager des projets, d'exercer une maîtrise d'ouvrage, de communiquer avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Recherche brevets, trouver des articles techniques ingenieur ++ ++ aucun +++
Recherche normes NF, EN ISO, projet de normes +++ +++ +++ +++
Définition du besoin aucun ++ +++ +++
Organiser un planning aucun + ++ +++
Travailler en équipe aucun aucun ++ +++
Hierrachiser un panel de lsolutions et en tirer un compromis aucun ++ ++ +++
Réaliser une maquette numérique de la solution aucun ++ +++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PRBE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Gestion comptable et financière - GCFI
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 2
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Caroline BOURCIER
Intervenants du module : Caroline BOURCIER
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser les aspects fondamentaux de la gestion économique et financière des organisations.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4,5 h

Projet : 4,5 h

Travail personnel : 15 h

Travaux dirigés : 12 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 20 %

Examens écrits : 80 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- La comptabilité facile : Explications, exemples et exercices, de Laurent BATSCH
- Comptabilité pour les nuls, de Laurence THIBAULT-LE GALLO
- Compta finance: Comprendre, construire et faire parler les comptes, de Levent Kilig
Dernière mise à jour : 04/02/2022




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de construire un bilan et compte de résultat simplifiés 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'analyser les résultats économiques d'une entreprise à partir de ses documents comptables. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de calculer la rentabilité d'un projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de bâtir un plan de création d'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Formation du bilan et du compte de résultat +++ ++ + ++
Stocks, mmortissement et provisions ++ + + ++
Solde Intermédiaire de Gestion et Capacité d'Autofinancement + +++ ++ ++
Trésorerie, FR, BFR + ++ ++ +++
Plan d'investissement, plan de financement + + ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GCFI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Management de projet - MPRO
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 2
Semestre S8 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Guillaume COULATY
Intervenants du module : Florian CASTAGNO, Guillaume COULATY
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Avoir des connaissances sur l'organisation d'une entreprise. Des notion de LEAN management sont souhaitées.
Objectif du module :
Comprendre l'environnement projet, Être initié aux différents outils et à la technique de gestion de projet, Connaitre les bases liées aux comportements et aux pratiques de management d'équipe projet, Savoir utiliser un logiciel de planification dans la gestion de projet, Être en mesure de communiquer dans une situation de gestion de projet.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Travail personnel : 4 h

Travaux dirigés : 8 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 40 %

Examens oraux : 10 %

Examens écrits : 30 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Robert Buttrick - Village Mondial – 2002
- Management de projet - Un référentiel de connaissances. Project Management Institute - AFNOR – 2001
- • De la gestion de Projet au Management par projet de M. Joly et J- L. Muller - AFNOR 1994
Dernière mise à jour : 13/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable de constituer et d'animer une équipe projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Utiliser un logiciel de planification 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 3 : Piloter un projet en termes de délais, coûts et qualité 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Présenter un tableau de bord de l'avancement de projet 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Environnement projet ++ + ++ +++
Logiciel de planification + +++ +++ +++
Outils de communication +++ + ++ ++
Outil d'évaluation des riques du projet et du management de ces risques ++ +++ ++ +
Outil de pilotage des coûts + ++ +++ ++
Les différentes Structures, Projet, fonctionnelle et matricielle +++ + ++ +
Notions de conduite du changement + + + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MPRO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Acoustique - ACOU
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stéphane JOB
Intervenants du module : Stéphane JOB, Benoit NENNIG
Modules Supméca prérequis recommandés : MFLU
Autres pré requis :
Objectif du module :
Introduire les principes généraux de l'acoustique audible et initier aux méthodes de modélisations et de caractérisations expérimentales.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 8 h

Travaux dirigés : 5 h

Travaux pratiques : 12 h

Examens oraux : 75 %

Examens écrits : 25 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- A. Chaigne, « Ondes Acoustiques », Les éditions de l'Ecole Polytechnique (2003)
- L.E. Kinsler et A.R. Frey, « Fundamentals of Acoustics », Wiley & Sobns (1964)
- M. Bruneau, « Manuel d'Acoustique Fondamentale », Hermes (1998)
Dernière mise à jour : 17/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Comprendre les mécanismes physiques de la propagation du son 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Modéliser la propagation d'une onde sonore dans un fluide non dissipatif et selon des symétries élémentaires (ondes plane, cylindrique et sphérique) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Maîtriser des ordres de grandeurs de nuisances sonores (niveaux sonores, contenu fréquentiel, aspects perceptifs…) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Maitriser des outils de caractérisation expérimentale de l'acoustique (microphone, sonomètre, sonde intensimétrique) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Principes de thermo-mécanique des milieux continus ++ + + aucun
Principes élémentaires de physique ondulatoire aucun + + aucun
Equations aux dérivées partielles aucun ++ aucun aucun
Techniques expérimentales aucun aucun aucun +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ACOU
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
ACTionneurs Electriques - ACTE
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Ivan FRANCOIS
Intervenants du module : Ivan FRANCOIS
Modules Supméca prérequis recommandés : ASCO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Fournir aux futurs ingénieurs des compétences dans les moteurs électriques : choix des moteurs, commande (vitesse, couple). Etude des moteurs à courant alternatifs (synchrones asynchrones) moteurs brushless, moteurs pas à pas. Electronique de puissance pour la commande (convertisseurs statiques, electronic speed control) . Etude des alimentations et du rendement. Les applications sont essentiellement l'étude des systèmes embarqués, le modélisme mais aussi d'autres systèmes industriels ou de production d'énergie électrique.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 07/07/2020




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaitre les différents moteurs électriques et leur commande 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Savoir faire le choix d'un moteur 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Connaitre les transferts de puissance en électricité 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Savoir intégrer un ensemble batterie, commande, moteur 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Bases de l'électricité +++ +++ +++ ++
Bases de l'électromagnétisme +++ + + ++
Moteurs à courants alternatifs triphasés +++ +++ ++ +
Electronique de puissance ++ + +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ACTE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Approche objet - AOBJ
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Pierre-Alain YVARS
Intervenants du module : Jean-Baptiste CASIMIR, Pierre-Alain YVARS
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Découverte de la modélisation et de la programmation orientée objet. Savoir utiliser le langage C++ pour implémenter des applications simples
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travail personnel : 20 h

Travaux pratiques : 16 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 20/12/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître les caractéristiques d'un langage objet 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Savoir modéliser une application simples sous forme d'objets. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir écrire un programme en C++ de base. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
caractéristiques de base d'un lanage objet ++ ++ ++
caractéristiques avancées d'un langage objet + + +
éléments de base du langage C++ + + +++
éléments avancés du lanage C++ + + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module AOBJ
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Caractéristiques Avancées des Matériaux - CAM
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Damien FAURIE
Intervenants du module : Damien FAURIE, Fatih ZIGHEM
Modules Supméca prérequis recommandés : CAM
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir des connaissances en cristallographie et appréhender les principes de la diffraction des rayons X et des électrons (microscopie électronique)
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- « Physique de l'état solide », Charles Kittel chez Dunod.
Dernière mise à jour : 02/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Définir les réseaux directs (réseaux de Bravais) et construire les réseaux réciproques associés 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Utiliser les principes de la diffusion élastique d'une onde par des sources diffusantes et les appliquer à la diffusion d'un rayonnement par un cristal 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Construction de figures de diffraction d'un matériau en rapport avec sa structure cristalline 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Cristallographie de base : réseaux bidimensionnels et tridimensionnels (réseaux de Bravais), rangées, plans, volume d'une maille, cellule de Wigner-Seitz +++ + ++
Réseaux réciproques : définition et construction +++ ++ ++
Théorie cinématique de la diffusion élastique d'une onde par un atome puis par un cristal : sphère d'Ewald et loi de Bragg + +++ ++
Techniques expérimental reposant sur la diffraction : méthode de Laue, méthode du cristal tournant, méthode des poudres, diffraction électronique (microscopie électronique en transmission) +++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CAM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Conception assistée par ordinateur - 1er niveau - CAO 1
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Philippe SERRE
Intervenants du module : Reda SELLAKH, Philippe SERRE
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser les pratiques de la modélisation 3D de pièces et de produits.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 7 h

Travaux dirigés : 21 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 14/12/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de modéliser, en 3D, une pièce de forme complexe en utilisant des surfaces NURBS. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de modéliser, en 3D, une pièce de forme complexe en utilisant des surfaces de subdivision. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de modéliser, en 3D, une famille de pièces en utilisant des tables de paramètres. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de modéliser, en 3D, une famille de produits en utilisant des tables de paramètres. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modeleur volumique + + +++ ++
Modeleur surfacique +++ +++ ++ ++
Paramétrisation + + +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CAO 1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X X
Conception et Innovation des Multicoptères Electriques - CIME
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Moncef HAMMADI
Intervenants du module : Moncef HAMMADI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
L'objectif du cours CIME est de mettre en application le savoir et savoir-faire relatifs à la conception et l'innovation des multicoptères électriques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 06/07/2020




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de définir une méthodologie de résolution des problèmes de conception des multicoptères électriques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de modéliser et d'évaluer la performance des composants d'un multicoptère électrique 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de dimensionner et concevoir l'architecture physique d'un multicoptère électrique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Compréhension intuitive des multicoptères et de leurs applications ++ ++ ++
Formulation des problèmes de conception des multicoptères ++ ++ +
Méthodologie de modélisation et d'évaluation de la performance d'un multicoptère + +++ ++
Principes de conception et de dimensionnement d'un multicoptère + + +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CIME
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Chaîne numérique - 1er niveau - CNUM 1
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Philippe SERRE
Intervenants du module : Reda SELLAKH, Philippe SERRE
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser les techniques, de numérisation 3D à l'aide d'un scanner et de reconstruction de la géométrie des pièces digitalisées pour les activités du reverse engineering.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 7 h

Travaux dirigés : 21 h
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 11/01/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : savoir mettre en œuvre un processus de numérisation 3D à l'aide d'un scanner laser 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : être capable de construire une surface 3D, à partir d'un nuage de points 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : être capable de choisir la démarche de reconstruction 3D adaptée à la géométrie d'un composant mécanique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : être capable de mesurer les défauts géométriques d'une pièce numérisée 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Processus de numérisation d'un composant de petites dimensions +++ aucun aucun aucun
Processus de numérisation d'un objet de grandes dimensions +++ aucun aucun aucun
Modèles 3D : CSG, BRep, STL, STEP, IGES + + ++ aucun
Modéleur surfacique aucun aucun ++ aucun
Mesure dimensionnelle de grandeurs spatiales aucun aucun aucun +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CNUM 1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Commande des Systèmes Automatisés - CSAU
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Farid LOUNI
Intervenants du module : Farid LOUNI
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO, ASED
Autres pré requis :
Objectif du module :
Conception et réalisation d'une commande complexe pour systèmes mécatroniques. Application à un système réel. La complexité de la commande résidera dans le fait que cette commande sera traitée de manière industrielle avec prise en comptes des différents modes de fonctionnement, des sécurités, aléas de fonctionnement, etc. On s'intéressera à la partie discrète de la commande. Cette commande sera spécifiée à l'aide des States Diagramm qui seront étudiés dans ce cours. Elle sera ensuite réalisée sur un système contrôlé par une carte Arduino. La programmation Arduino sera étudiée ainsi que la traduction de la spécification State Diagramm en un programme de commande.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 20 h

Projet : 12 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 29/08/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir spécifier le comportement d'un système à événements discrets 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Savoir traiter des commandes industrielles (prise en compte des aspects modes de fonctionnement, sécurité,...) et décrire les comportements complexes correspondants 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir réaliser un programme de commande 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Bases pour la programmation de systèmes mécatroniques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Spécification comportementale en State Diagramm d'un système à événements discrets +++ +++ ++ aucun
Notions de modes de fonctionnement d'un système mécatronique ++ +++ ++ aucun
Comment décrire les modes fonctionnement dans une spécification comportementale aucun +++ ++ aucun
Base de la programmation Arduino pour la commande de systèmes mécatroniques aucun aucun +++ +++
Traduction d'une spécification comportementale en un programme de commande ++ ++ +++ aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CSAU
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Conception des Systèmes de Production et de Stockage - CSPS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Thierno DIALLO
Intervenants du module : Thierno DIALLO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Ce module vise à donner à l'élève-ingénieur la démarche globale et les principales méthodes pour concevoir les systèmes de production de biens et de services. L'accent sera mis sur la détermination d'un plan d'implantation « optimal », sur les moyens de manutention et de levage et sur l'analyse ergonomique des postes de travail et la prévention des TMS (Troubles Musculo-Squelettiques). Les élèves-ingénieurs seront également initiés aux principales applications de la suite DELMIA de la plateforme 3DEXPERIENCE pour la modélisation, la simulation et l'analyse des systèmes de production.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travaux dirigés : 4 h

Travaux pratiques : 16 h

Contrôle continu : 30 %

Evaluation terminale : 70 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 09/11/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable de concevoir un système de production et de stockage 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Être capable de concevoir, de modéliser et d'analyser l'implémentation d'un atelier 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Être capable de modéliser, d'analyser et d'améliorer un poste de travail en prenant en compte les aspects ergonomiques 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Généralités sur l'implantation des installations de production et d'entrepôts (enjeux, contraintes, historique, caractéristiques des principaux types d'implantation, approche générique de conception,…) - Concept et outils de l'usine numérique +++ ++ ++
Données/informations requises pour la conception (analyses du produit, des équipements, des processus et des flux) +++ +++ ++
Approches/méthodes classiques d'implantation - Algorithmes exacts et heuristiques de résolution des problèmes d'implantation +++ +++ +
Moyens de manutention et de levage +++ ++ +++
Conception et optimisation du stockage et de l'entreposage +++ ++ ++
Analyse ergonomique des postes de travail et prévention des TMS (Troubles Musculo-Squelettiques) +++ ++ +++
Travaux Pratiques ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CSPS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Dynamique des structures - DYST
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Imad TAWFIQ
Intervenants du module : Imad HASAN TAWFIQ
Modules Supméca prérequis recommandés : MSOL, MVIB, SELF
Autres pré requis :
Objectif du module :
Approfondir la notion de mode propre pour une structure continue et/ou discrète et l'utiliser pour la réduction de modèle. Extraire les paramètres dynamique des structures.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 15 h

Travaux pratiques : 12 h

Contrôle continu : 60 %

Examens écrits : 40 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Géradin M., Rixen, D., Théorie des Vibrations — Application à la Dynamique des Structures, Masson, Paris, 1996
- A. GIRARD, Dynamique des structures - Techniques d'analyse et d'essai, Techniques de l'ingénieur, B 5 -150
- R. D. BLEVINS 1984 Formulas for Natural Frequency and Mode Shape. Malabar, FL: Krieger Publishing Company.
- J. HUMAR, Dynamics of structures – 3é Edition CRC Press 2012
Dernière mise à jour : 14/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : : Savoir calculer la réponse dynamique d'une structure pour différents types d'excitation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Savoir prendre en compte l'amortissement 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etablir un modèle réduit décrivant le comportement fréquentiel de la structure 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Notion temps-fréquence et transformation de Fourier ++ ++ ++
Projection / Matrice de passage aucun ++ +++
Modes propres +++ + +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module DYST
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Eco Conception des systèmes - ECOS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Christophe SALVAN
Intervenants du module : Jérémie PEYRAS, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés : EESY
Autres pré requis :
Objectif du module :
Pratiquer les outils d'évaluation des exigences liées à l'éco-conception d'un produit.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 2 h

Projet : 24 h

Travaux dirigés : 6 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Analyse du cycle de vie - Olivier Jolliet- Myriam Saadé - Pierre Crettaz - Shanna Shaked - Presses Polytechniques et Universitaires Romandes
- Pratique de l'Eco-Conception - Philippe Schiesser - Dunod
- Eco-Conception : Indicateurs - Méthodes - Réglementation Philippe Schiesser - Dunod
Dernière mise à jour : 04/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les outils de l'éco-conception 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de réaliser une analyse de cycle de vie 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'intégrer l'analyse environnementale dans le développement d'un produit 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Unité fonctionnelle + +++
Facteurs d'émissions aucun +++
Arbre des procédés +++
Analyse de l'impact +++
Ecolabel + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ECOS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Energie Marine Renouvelable - EMR
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stéphane JOB, Hassan SMAOUI, Sami KAIDI
Intervenants du module :
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour :




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : - -
Acquis 2 : - -
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module EMR
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Electronique pour Systèmes MEcatronique - ESME
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Arkadiusz KOSECKI
Intervenants du module : Arkadiusz KOSECKI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : - Connaissances générales en physique (L'électromagnétisme) ; - Connaissances de base en programmation (C ou autre) ; - Anglais : lecture niveau débutant.
Objectif du module :
- Fournir aux futurs ingénieurs des compétences suffisantes à l'intégration des composants électroniques et électrotechniques (circuits – capteurs – actionneurs) dans les systèmes mécaniques/mécatroniques ; - Donner des repères par rapport à l'état d'art actuel dans le domaine avec un accent particulier sur les appareils/composants disponibles sur le marché.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux pratiques : 16 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Les 4 séances TP prendront la forme d'un mini projet
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 07/01/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir lire et interpréter un schéma électrique basique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Savoir choisir un capteur ou actionneur en fonction du cahier de charge 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir interfacer des différents éléments électroniques en vue de l'assemblage d'un système complet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Base d'électronique +++ +++ +++
Électrotechnique et électromécanique pour systèmes mécatroniques +++ +++ +++
Les capteurs et leur interfaçage ++ +++ +++
Les circuits courants et les instruments de mesure +++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ESME
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Ethique et ingénierie - ETHI
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Jérémie PEYRAS, Caroline BOURCIER
Intervenants du module : Caroline BOURCIER, Jérémie PEYRAS
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Ce module aborde les questions e?thiques qui peuvent se poser dans une carrie?re dans l'inge?nierie (ou plus ge?ne?ralement dans les sciences et technologies). Qu'elle soit personnelle, professionnelle, individuelle ou collective, l'action humaine est faite de choix qui traduisent l'e?thique de celui ou celle qui les porte. La philosophie permet d'e?clairer ceux- ci. L'analyse de situations sensibles (pouvant avoir attrait a? l'intelligence artificielle, a? l'ae?ronautique, a? l'e?cologie, etc) participe e?galement a? la connaissance des diffe?rents enjeux e?thiques. L'objectif du module est d'induire une re?flexion chez les e?tudiants et sur leurs propres modes d'action, et leur fournir des e?le?ments pour enrichir leur esprit d'analyse critique.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travail personnel : 6 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 80 %

Examens oraux : 40 %

Examens écrits : 60 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Module transversale faisant intervenir des théoriciens de la pensée, des scientifiques et des industriels
Références bibliographiques :
- Hannah Arendt
- Martin Heidegger
- Claude Lévi-Strauss
- Gilbert Simondon, Du mode d'existence des objets techniques, 1958
Dernière mise à jour : 01/07/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Appre?hender les enjeux e?thiques rencontre?s en situation professionnelle 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Distinguer les enjeux e?thiques, juridiques ou de?ontologiques. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Argumenter et documenter son esprit critique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Perspective historique : Renaissance et Lumie?res, sciences et techniques + +++ ++
Environnement : son exploitation et sa pollution, quelles responsabilite?s ? +++ +++ ++
Environnement : e?volution du climat et la question de la (de?-)croissance ++ ++ +++
Obsolescence de l'homme et me?canisation +++ ++ +
De?ontologie et utilitarisme, exemple du ve?hicule autonome ++ +++ +
Armement et guerre juste : doit-on armer un pays ? ++ +++ +
Ethique de l'inge?nieur +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ETHI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Evaluation des performances - EVAL
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Marc ZOLGHADRI
Intervenants du module : Mahmoud MASMOUDI, Marc ZOLGHADRI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Donner à l'élève-ingénieur les outils et méthodes qui visent à modéliser systèmes de production de biens et de services et d'en évaluer les performances. Le module couvrira aussi bien les méthodes mathématiques que formelles de modélisation.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 30 h

Travail personnel : 4 h

Travaux pratiques : 2 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 80 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- La théorie des files d'attente : des chaînes de Markov aux réseaux à forme produit, Bruno Baynat, Hermès, pp.330, 2000
- Du grafcet aux réseaux de Petri, René David, Hassane Alla, Hermès – Lavoisier, 500 pages
- An Introduction to Queueing Theory, Modeling and Analysis in Applications, Bhat, U. Narayan, Springer
- La méthode GRAI, Michèle Roboam, technes
Dernière mise à jour : 18/06/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable d'identifier les situations nécessitant la mesure et l'évaluation de performances d'un système de production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Être en mesure de déployer un processus de modélisation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Être capable d'identifier et d'utiliser les outils adéquats de modélisation mathématiques et formels pour la mesure de performance 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Etre capable d'évaluer les performances au regard des mesures 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Systèmes de production de biens et de services ++ ++ ++
Modélisation du système de décisions/pilotage ++ ++
Modélisation du système physique/de production +++ ++ +++
Simulation a evenements discrets ++ +++ ++
Analyse des flux + +++ + +
Analyse fonctionelle + +++
Les loi de statistiques usuelles + +++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module EVAL
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Fonctionnel et Logique avec Catia System V6 - FOLC
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Nicolas TIJOUX
Intervenants du module : Alexandre MARES, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés : AMEC, CCME, DSCR
Autres pré requis : Bases de l'analyse fonctionnelle - Bases de la conception collaborative - Dynamique des solides - Notion de chaîne d'énergie
Objectif du module :
Modéliser, simuler et valider le comportement dynamique d'un système complexe (multi physique) en intégrant dans l'environnement 3DExperience le langage Modelica (démarche RFLP – Requirement Functional Logical Physical)
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 6 h

Travaux dirigés : 12 h

Contrôle continu : 25 %

Examens écrits : 75 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Etude d'un cas concret avant la réalisation du projet
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 05/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de mettre en œuvre une démarche d'ingénierie système RFLP 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de décrire et modéliser la partie fonctionnelle et logique d'un système multi physique 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de mettre en œuvre le langage Modelica 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de simuler le fonctionnement du système et de valider sa réponse vis-à-vis des exigences formulées 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Description des exigences ainsi que de la partie fonctionnelle et logique du système (diagrammes R, F et L) ++ +++
Construction d'un modèle de comportement (schémas mécanique, électrique, hydraulique,.etc) sous Modelica ++ ++
Simulation de mécanismes avec 3D Experience + + ++
Analyse du comportement d'un système ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module FOLC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Géométrie appliquée en CAO - GECO
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Pierre-Edouard CAILLIAU
Intervenants du module : Pierre-Edouard CAILLAU
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Algèbre linéaire, calcul différentiel, géométrie.
Objectif du module :
Présenter les concepts et les principes géométriques utilisés dans les systèmes CAO.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 28 h

Evaluation terminale : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 14/12/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de représenter un problème géométrique en CAO 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Savoir étudier l'existence et la régularité des solutions géométriques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de choisir une méthode de résolution numérique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Intersections de surfaces et congès de raccordement +++ + +
Systèmes non linéaires à un degré de liberté + +++ +
Résolution numérique des systèmes non linéaires à un degré de liberté + ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GECO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Gestion industrielle - GIND
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Roberta COSTA AFFONSO
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO
Modules Supméca prérequis recommandés : MILO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre les concepts et principales méthodes de gestion de la production, et connaître les principaux outils support.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 26/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Appréhender les enjeux de la gestion de production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Maitriser les principales méthodes de gestion de la production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'utiliser les principaux outils de la gestion de production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Etude des Flux ++ aucun +
Planification tactique à moyen terme (MRP) ++ ++ ++
Just à Temps et méthode Kanban ++ ++ ++
Système d'information pour la gestion de production ++ aucun +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GIND
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Maintenance industrielle - MAIN
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Faïda MHENNI
Intervenants du module : Faida MHENNI
Modules Supméca prérequis recommandés : STAT
Autres pré requis : Bases de la théorie des probabilités
Objectif du module :
Former les étudiants aux méthodes essentielles de la sûreté de fonctionnement
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 14 h

Travail personnel : 28 h

Travaux dirigés : 14 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Sûreté de donctionnement des systèmes - Villemeur
Dernière mise à jour : 24/04/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Capacité à modéliser le comportement dysfonctionnel d'un système 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Capacité à conduire une analyse prévisionnelle de sûreté 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modélisation et analyse par arbre des fautes statique ++ ++
Modélisation des systèmes stochastiques ++ ++ aucun
Analyse des systèmes stochastiques ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MAIN
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Modèles de comportement des matériaux - MCMA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Jean-Baptiste CASIMIR
Intervenants du module : Jean-Baptiste CASIMIR
Modules Supméca prérequis recommandés : MSOL
Autres pré requis : Algèbre et Analyse tensorielle
Objectif du module :
Savoir définir un modèle de comportement de matériau.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 18 h

Travail personnel : 12 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 25 %

Examens écrits : 75 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Travaux Pratiques sur code de calcul Abaqus
Références bibliographiques :
- Germain P., Muller P., Introduction à la Mécanique des Milieux Continus, Masson 1997.
- Lemaître J., Chaboche J.L., Mécanique des matériaux solides, Dunod 1985
Dernière mise à jour : 07/07/2020




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître les lois de conservation de la mécanique des milieux continus et comprendre les conséquences du second principe sur une loi de comportement. 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Savoir décrire les lois de comportement classiques d'hyperélasticité, de thermoélasticité, d'élasticité anisotrope et de viscoélasticité. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir définir les lois de comportement hyperélastiques et viscoélastique sur le code de calcul Abaqus 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Notion de transformation. Les différents tenseurs de déformations et de contraintes. + +++ +
Second principe, notion de transformation admissible, construction des lois de comportement +++ ++ +
Lois de comportements élastiques : non-linéaire, linéaire anisotrope aucun +++ +++
Lois de la thermoélasticité aucun +++ aucun
Lois de la viscoélasticité aucun +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MCMA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanismes Avancés - MECA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Jérémie PEYRAS, Nicolas TIJOUX
Intervenants du module :
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour :




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : - -
Acquis 2 : - -
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MECA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Méthodes des éléments finis - MELF
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Ayech BENJEDDOU
Intervenants du module : Ayech BENJEDDOU
Modules Supméca prérequis recommandés : MSOL
Autres pré requis :
Objectif du module :
Présenter les bases de la méthode des éléments finis à fin de pouvoir formuler quelques éléments simples en se basant sur les modèles continus associés et de pouvoir préparer, simuler et interpréter les résultats de calculs par éléments finis en mécanique.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 24 h

Evaluation terminale : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Une présentation de la méthode des éléments finis, par Gouri Dhatt , Gilbert Touzot et Emmanuel Le François. ISBN 978-2-7462-0979-4, 2005. Cotes bibliothèque Supméca: 620.1 DHA, 518.25 DHA.
Dernière mise à jour : 17/12/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître les bases de la méthode des éléments finis et la formulation de quelques éléments simples 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de développer une analyse critique sur un modèle numérique par éléments finis 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Approximation par éléments finis ++ +++
Formulations intégrales et discrétisation +++ ++
Formulation matricielle, intégration numérique +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MELF
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Modes d'endommagement des structures - MEST
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Emin BAYRAKTAR
Intervenants du module : Emin BAYRAKTAR, Dhurata KATUNDI
Modules Supméca prérequis recommandés : MATE1, MATE2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Découvrir les principaux modes d'endommagement des matériaux et savoir les reconnaître.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 24 h

Travail personnel : 12 h

Travaux pratiques : 24 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 18/07/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : être capable d'identifier les modes de défaillance susceptibles d'endommager un composant mécanique. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : être capable de caractériser la tolérance au dommage et l'endurance 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Comportement des matériaux ++ ++
Méthodes de caractérisation + +
Identification de types de défauts ++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MEST
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Méthodes numériques en mécanique des fluides - MNMF
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stéphane JOB
Intervenants du module : Stéphane JOB
Modules Supméca prérequis recommandés : MFLU
Autres pré requis :
Objectif du module :
Introduction à la mécanique des fluides numériques (CFD) avec le logiciel ANSYS/Fluent
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 8 h

Travaux pratiques : 12 h

Examens oraux : 75 %

Examens écrits : 25 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Présentiel : 4 séances d'apprentissage (1h cours+3h TP) puis 4 séance de projets par binomes (4h). Travail personnel : 1h par séance.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 26/10/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Analyser un problème de mécanique des fluides et formuler des hypothèses pour simplifier sa modélisation 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Réaliser une chaîne de calcul CFD (CAO, maillage, mise en données, simulations, post-traitement) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Apprendre à analyser des résultats de simulation (erreurs, limitations, compréhension physique) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Travailler en équipe et présenter les résultats d'une étude d'ingénierie impliquant de la simulation numériques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse dimensionnelle en mécanique des Fluides (régimes d'écoulement en fonction de nombre sans dimension : Mach, Reynolds, Strouhal…) ++ ++ + +
Méthode des volumes finis (principe de la méthode, critère de maillages et convergence) + ++ ++ +
Modèles usuels de la mécanique des fluides : Euler, Stokes ; modèle de turbulence élémentaire (k-epsilon) ++ ++ ++ +
Les quantités pertinentes de la mécanique des fluides : champs de pression, de vitesse, de vorticité ; efforts, couples et coefficients aérodynamiques + + ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MNMF
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Langage Modelica - MODE
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Régis PLATEAUX
Intervenants du module : Régis PLATEAUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Langage objet Algorithmique
Objectif du module :
Apprendre le langage objet acausal de modélisation et de simulation de système Modelica en environnement Dymola
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 4 h

Travail personnel : 20 h

Travaux dirigés : 20 h

Contrôle continu : 25 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- • Principles of Object-Oriented Modeling and Simulation with Modelica 2.1 (Anglais) de Peter Fritzson
- • Introduction to Physical Modeling With Modelica (Anglais) de Michael Tiller (Sous la direction de)
Dernière mise à jour : 30/10/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Maîtriser les bases de Modelica 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etudier les mécanismes de constitution d'une librairie et les capacités du langage à gérer les phénomènes hybrides (continus et discrets) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Rendre autonome les étudiants pour la maîtrise des notions avancées et évolutions du langage 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Environnement Dymola (points de vue, librairies, automatisation, temps réel) ++ ++ +++
Bases de Modelica (classes, héritage, hiérarchie, acausal/causal) +++ ++ +++
• Notions avancées (initialisation, portée dynamique, champ, redéclaration) ++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MODE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Maîtrise statistiques des processus - MSPR
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Patrice LECLAIRE
Intervenants du module : Thierno DIALLO, Marc ZOLGHADRI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Donner à l'élève-ingénieur les outils et méthodes qui visent à amener le processus au niveau de qualité requis et à l'y maintenir grâce à un système de surveillance qui permet de réagir rapidement et efficacement à toute dérive, en évitant ainsi la production de produits non conformes.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 24 h

Travaux dirigés : 4 h

Travaux pratiques : 4 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- K.S. Krishnamoorthi, V. Ram Krishnamoorthi. A First Course in Quality Engineering: Integrating Statistical and Management Methods of Quality. Second Edition. CRC Press, 2011, 634 pages
- D. Montgomery, Introduction to statistical quality control. 7th edition, John Wiley & Sons, 2012, 768 pages
Dernière mise à jour : 26/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : : Être capable d'identifier et de mettre en œuvre les outils/méthodes statistiques pour analyser la variabilité et la capabilité des processus 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Être en mesure de piloter les processus en s'assurant de leur stabilité 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Être capable d'évaluer la capabilité des moyens de mesure 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Concept et sources de la variabilité ++ ++ ++
Causes communes et Causes spéciales ++ ++ aucun
Statistique descriptive ++ +
Statistique inférentielle +++ ++ +
Cartes de contrôle ++ +++ +
Capabilité des processus +++ ++ aucun
Capabilité des moyens de mesure ++ + +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MSPR
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Optimisation de Systèmes - OPSY
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Pierre-Alain YVARS
Intervenants du module : Jean-Baptiste CASIMIR, Pierre-Alain YVARS
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO, OPTI
Autres pré requis :
Objectif du module :
Offrir un panorama des principales méthodes d'optimisation mathématique sur des domaines continus et mixtes ainsi que sur les métaheuristiques majeures dans le but d'optimiser une fonction objectif scalaire ou vectoriel pour des systèmes industriels complexes.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travail personnel : 8 h

Travaux pratiques : 16 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 29/06/2020




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : comprendre les principes des principales méthodes d'optimisation 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : savoir choisir face à un problème d'optimisation de systèmes lea ou les bonne(s) technique(s) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : modéliser sous la forme d'un problème d'optimisation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
méthodes d'optimisation mathématiques +++ ++ ++
métaheuristiques +++ ++ ++
optimisation multiobjectif ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module OPSY
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Poutres composites - PCOM
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Jean-Baptiste CASIMIR
Intervenants du module : Jean-Baptiste CASIMIR, Tony DA SILVA BOTELHO, Olga KLINKOVA
Modules Supméca prérequis recommandés : MSOL, SELF
Autres pré requis :
Objectif du module :
Modéliser et simuler des problèmes de poutres avancés : flexion/torsion des profilés, poutres composites, flambage. Applications sur le code de calcul Abaqus.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 18 h

Travail personnel : 24 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 25 %

Evaluation terminale : 75 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- B.Z. Vlasov, Pièces longues en voile mince, Eyrolles (1962)
- J.N. Reddy, Mechanics of laminated composite plates and shells, CRC Press, New-York (2004)
- S.P. Timoshenko, J.M. Gere, Theory of elastic stability, McGraw-Hill, New-York (1961)
- R. Maquoi, Instabilités structurales des barres – Flambement et déversement, Techniques de l'Ingénieur, C2511 (10/05/2009)
Dernière mise à jour : 28/06/2021




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : être capable de déterminer l'inertie sectorielle d'une section dde profilé et la répartition de contraintes de gauchissement en torsion/flexion 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : être capable de déterminer la raideur ou la souplesse d'une poutre constitué d'un matériau anisotrope et/ou multicouche 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : être capable de dimensionner une poutre vis-à-vis du risque de flambage. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Notions de géométrie +++ +++
Notion d'intégration +++ +++
Theorie des poutres ++ ++ +++
Connaissance d'Abaqus + + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PCOM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Pilotage d'atelier - PILA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Thierno DIALLO
Intervenants du module : Patrice LECLAIRE
Modules Supméca prérequis recommandés : GIND, RECO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Appréhender les enjeux de la fonction Pilotage d'Atelier (ordonnancement, lancement et suivi de la production) ; Connaître les principales méthodes d'ordonnancement d'atelier et savoir les choisir et les appliquer.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 4 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 30 %

Examens écrits : 70 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Projet de développement d'outil d'aide à la décision pour l'ordonnancement (en Visual Basic pour Excel) + Projet d'utilisation d'un logiciel
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 14/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Comprendre le positionnement de l'ordonnancement et du pilotage d'atelier en gestion de production 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de choisir une méthode d'ordonnancement pour un problème donné 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de mettre en oeuvre un outil d'aide à la décision implémentant une méthode d'ordonnancement 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable d'ordonnancer une production via un logiciel d'ordonnancement professionnel 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Positionnement de la fonction Pilotage d'Atelier +++
Généralités sur l'ordonnancement ++ ++ +++ +
Ordonnancement dans un contexte de flux poussés (ordonnancement centralisé et ordonnancement décentralisé) ++ +++ +++ ++
Ordonnancement dans un contexte de flux tirés ++ ++ +
Utilisation d'un outil d'ordonnancement ++
Equilibrage de charge de ligne d'assemblage ++ ++
aucun aucun aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PILA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Plasticité - PLAS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Tony DA SILVA, Jean Philippe CRETE
Intervenants du module : Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO
Modules Supméca prérequis recommandés : MNUM, MSOL, SELF
Autres pré requis :
Objectif du module :
Appréhender les principes de base de la déformation plastique des matériaux métalliques: limite d'élasticité, critères de plasticité, types d'écrouissage, historique de chargement et approches numériques associées.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Travail personnel : 14 h

Travaux dirigés : 24 h

Contrôle continu : 30 %

Evaluation terminale : 70 %

Examens oraux : 70 %

Examens écrits : 30 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- D. François, A. Pineau, A. Zaoui : Élasticité et plasticité, HERMES, 2009
- J. Besson, G. Cailletaud, J.L. Chaboche et S. Forest : Mécanique non linéaire des matériaux, HERMES, 2001
- J. Lemaitre, J.L. Chaboche, A. Benallal, R. Desmorat : Mécanique des matériaux solides – 3ème édition, DUNOD, 2009
Dernière mise à jour : 24/06/2021




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : être capable de choisir parmi différentes lois d'écrouissage et d'identifier les paramètres de cette loi sur un essai de traction 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : être capable de simuler le comportement d'un matériau avec plasticité 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : être capable de caractériser le(s) type(s) d'écrouissage associé(s) à un matériau métallique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : être capable d'identifier le comportement d'un matériau à partir de modèles rhéologiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Dépouillement d'un essai de traction (propriétés élastiques, paramètres de la loi d'écrouissage) +++ ++ +
Critères de plasticité (Von Mises, Tresca) + +++ ++
Modèles d'écrouissage (isotrope, cinématique) + ++ +++
Modèles rhéologiques +++ ++
Simulation par éléments finis avec plasticité (résolution incrémentale) ++ +++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PLAS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Programmation orientée objet en JAVA - POOJ
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Florent COUFFIN
Intervenants du module : Florent COUFFIN
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO, SYSI
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maitriser les bases de l'analyse, de la conception et de la programmation orientées objets et les illustrer au travers d'une initiation au langage Java et au diagramme de classes UML.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Pédagogie active
Références bibliographiques :
- Programmer en Java de Claude Delannoy, éditions Eyrolles
- Core Java, Volume I & II de Cay S. Horstmann, éditions Prentice Hall
- UML 2 - De l'apprentissage à la pratique Cours et exercices de Laurent Audibert, éditions Ellipses
- Unified Modeling Language (OMG Formal Versions of UML) : http://www.omg.org/spec/UML/
Dernière mise à jour : 25/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'utiliser correctement les principes et concepts de la programmation orientée objet : encapsulation, abstraction et héritage 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : : Etre capable de concevoir, coder et tester un programme objet en langage Java 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'analyser un problème et de le décrire avec un diagramme de classes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Langage Java + +++ +
Diagramme de classes UML + + +++ aucun
Classe, abstraction et encapsulation +++ ++ ++
Variables, méthodes de classe et d'instance ++ ++ ++
Héritage, interface et polymorphisme ++ ++ ++
Outils de développement, conception et de test et plate-forme Java aucun + + aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module POOJ
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Recherche opérationnelle - RECO
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Patrice LECLAIRE
Intervenants du module : Patrice LECLAIRE
Modules Supméca prérequis recommandés : GIND, OPTI
Autres pré requis :
Objectif du module :
Connaître les principales méthodes de la Recherche Opérationnelle permettant de résoudre des problèmes discrets ou mixtes posés par les systèmes industriels et logistiques, tels que des problèmes de dimensionnement, de planification, d'ordonnancement, d'affectation.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 4 h

Travaux dirigés : 8 h

Travaux pratiques : 4 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 40 %

Examens écrits : 60 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Autour d'un cas d'étude de gestion des opérations aéroportuaires, formaliser, proposer une méthode de résolution et l'implémenter sous forme d'outil d'aide à la décision (en Visual Basic pour Excel).
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 14/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de modéliser un problème d'optimisation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Comprendre les méthodes d'optimisation de problèmes classiques sur graphes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Comprendre les méthodes d'optimisation de programmes linéaires complexes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de développer des outils d'aide à la décision implémentant une ou plusieurs méthodes d'optimisation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Méthodes pour les problèmes de flot maximum + +++ ++ aucun
Méthodes pour l'ordonnancement de projet ++ ++ + ++
Algorithme du simplexe généralisé aucun aucun +++ +
Dualité + + + aucun
Algorithme de résolution des programmes linéaires discrets aucun aucun ++ +
Initiation au Solveur d'Excel ++
Initiation au langage Visual Basic pour Excel ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module RECO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Relation Produit Procédé Matériau - RPPM
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Julien FORTES DA CRUZ
Intervenants du module : Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO, Julien FORTES DA CRUZ, Alexandre MARES, Alain STRICHER
Modules Supméca prérequis recommandés : MATE1, MATE2, PRIM CONCEPT, PRIM DIM, PRIM INDUS, PRIM TOGE
Autres pré requis :
Objectif du module :
Appréhender les liens entre produits, procédés de fabrication et matériaux dans la phase de conception d'un produit métallique et déployer une démarche fiable permettant d'obtenir un couple gamme de fabrication/matériau optimal pour un produit
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 4 h

Travaux dirigés : 12 h

Travaux pratiques : 4 h

Contrôle continu : 25 %

Evaluation terminale : 75 %

Examens oraux : 75 %

Examens écrits : 25 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- J. Barralis et G. Maeder. Métallurgie : Elaboration, Structures-propriétés, Normalisation, Nathan, 2002
- M. Colombié et coll., Matériaux métalliques : Propriétés, mise en forme et applications industrielles des métaux et alliages, 2ème édition, Dunod, 2012
Dernière mise à jour : 25/06/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaitre les différents procédés de fabrication et les matériaux métalliques associés 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de choisir des gammes de fabrication en fonction de leur influence sur la géométrie et le coût final d'une pièce 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de choisir le ou les traitements thermiques/chimiques/mécaniques à réaliser sur une pièce en fonction du procédé de fabrication et des sollicitations mécaniques auxquelles elle est soumise 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : Etre capable de choisir la gamme de fabrication, le ou les traitements et le matériau afin de répondre au cahier des charges d'une pièce 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Tritptique : Procédés de fabrication-Produit-Matériau dans la phase de conception +++ + aucun +
Influence du procédé de fabrication sur la géométrie d'un produit (rugosité, tolérancement, …) et son coût + +++ ++ ++
Traitements thermiques/chimiques/mécaniques et leurs impacts sur la tenue/propriétés mécanique(s) des pièces aucun aucun +++ ++
Gamme de fabrication ++ ++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module RPPM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Systèmes dynamiques asservis - SDAS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Régis PLATEAUX, Moncef HAMMADI
Intervenants du module : Moncef HAMMADI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
L'objectif du cours SDAS est de mettre en application le savoir et savoir-faire relatifs à la modélisation des systèmes de contrôle optimaux des systèmes dynamiques non-linéaires de type MIMO.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 05/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de linéariser des systèmes dynamiques non-linéaires de type MIMO 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Acquérir les connaissances de modélisation des systèmes de contrôle avec la technique de modèles d'états 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'utiliser un outil de simulation pour la modélisation des systèmes de contrôle optimaux 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de concevoir des systèmes de contrôle optimaux pour des véhicules volants. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Techniques de modélisation des systèmes dynamiques +++ ++ + +
Modélisation avec les modèles d'états: Placement des pôles et méthode LQR ++ +++ ++ +
Utilisation de Dymola pour la modélisation des systèmes de contrôle + ++ +++ ++
Applications aux véhicules volants + + ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SDAS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Structure logique des produits - SLPR
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Pierre-Edouard CAILLIAU
Intervenants du module : Pierre-Edouard CAILLAU
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Graphes, Modélisation 3D de solides et d'assemblages
Objectif du module :
Présenter les concepts et les principes utilisés dans les systèmes CAO pour modéliser les produits et leur nomemclature.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 28 h

Evaluation terminale : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 14/12/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'analyser la structure logique d'un assemblage mécanique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de modéliser en 3D, et de manière robuste, un assemblage mécanique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'analyser un dysfonctionnement et de proposer une solution palliative 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modèle B-Rep, opérations géométriques, arbre CSG + + +++
Paradigme B-Rep/CSG (persistant naming) ++ +++ +++
Paradigme référence/instance dans les assemblages de solides +++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SLPR
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Systèmes à microprocesseurs - SMIC
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Farid LOUNI
Intervenants du module : Farid LOUNI
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO
Autres pré requis : Le langage C
Objectif du module :
L'objectif est de savoir utiliser un microcontrôleur pour commander un système mécatronique : piloter un actionneur, acquérir les valeurs fournies par un capteur. Nous verrons au travers d'exemples pratiques des techniques de programmation pour gérer les Entrées/Sorties numériques d'un système mécatronique, réaliser des Conversions Analogique Numérique, de la Modulation de Largeur d'Impulsion, utiliser un protocole de communication, gérer le temps, gérer des évènements aléatoires. Nous verrons également des techniques de programmation pour gérer des systèmes logiques combinatoires et séquentiels. Nous utiliserons une plateforme Arduino qui offre une surcouche logicielle qui permet de faire cette programmation sans avoir à se soucier du fonctionnement du microcontrôleur. Mais dans ce cours nous chercherons aussi à rentrer dans les détails de fonctionnement du microcontrôleur : connaître sa structure, son organisation mémoire, les temps d'exécution, les registres, utiliser ses PORTs, ses TIMERs, ses mécanismes d'interruption, etc. Pour cette raison, nous ferons en plus de la programmation Arduino, de la programmation dite « Machine » mais qui restera accessible à des non informaticiens.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 24 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 29/08/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître le principe de fonctionnement d'un microcontrôleur 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Savoir gérer les entrées/sorties numériques et analogiques d'un microcontrôleur pour commander un système réactif 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Réaliser une programmation événementielle par interruption 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Connaître certaines techniques de programmation courantes pour les système réactifs : Conversion Analogique Numérique, Modulation à Largeur d'Impulsion, protocole réseau, etc. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Architecture et fonctionnement d'un microcontrôleur +++ ++ +++ +
Programmation des entrées/sorties numériques en tenant compte de la technologie du système à commander ++ +++ ++ ++
Programmer des interruptions +++ ++ +++ +
Utiliser des entrées analogiques + +++ + +++
Donner un effet analogique à une sortie + +++ + +++
Faire communiquer un microcontrôleur avec un autre organe + ++ + +++
Gestion du temps +++ + +++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SMIC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Systémes Robotisés - SYRO
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Thierno DIALLO, Régis PLATEAUX
Intervenants du module : Thierno DIALLO, Régis PLATEAUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Transmettre les bases techniques et méthodologiques utiles à la réalisation d'un système robotique et à son intégration dans l'environnement de production
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travaux dirigés : 18 h

Travaux pratiques : 4 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 17/12/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir exprimer les exigences fonctionnelles et contraintes non fonctionnelles d'un système robotisé 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de dimensionner un système robotisé à partir d'un cahier des charges client 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Historique et généralités de la robotique ++ ++
Modèlisation géométrique + +++
Modèlisation cinématique + +++
Modèlisation dynamique + ++
Programmation robot + ++
Aspects sécuritaires +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SYRO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Traitement numérique du signal - TNSI
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Imad TAWFIQ
Intervenants du module : Imad HASAN TAWFIQ
Modules Supméca prérequis recommandés : MAPP
Autres pré requis :
Objectif du module :
Initier les étudiants aux méthodes du traitement des signaux (TS) et les sensibiliser sur les différents domaines d'utilisation du TS. Ce cours fournit les bases théoriques nécessaires utilisées afin d'appréhender des problèmes en génie mécanique.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travaux dirigés : 3 h

Travaux pratiques : 12 h

Evaluation terminale : 70 %

Examens écrits : 30 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Méthodes et techniques de traitement du signal, J. Max Masson,1995
- Théorie et traitement des signaux, F. de COULON, Traité d'électricité de l'EPFL,1987
- Traitement Numérique des Signaux M.KUNT, Traité d'électricité de l'EPFL,1999
- Traitement numérique du signal - Guy Binet, Ed. Ellipses, 2013
Dernière mise à jour : 10/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Maitriser les méthodes du traitement numérique des signaux dans les domaines temporel et fréquentiel 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Savoir extraire le maximum d informations utiles à partir des données numériques ou expérimentales 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable à traiter et interpréter des cas réels 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Echantillonage et acquisition des signaux ++ ++ ++
Transformée discrète (temps ?frequence) ++ ++ ++
Fenetrage des données ++ ++ ++ ++
Utlisation des differents types des filtres ++ ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module TNSI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Aviation et Transition énergétique - TRANS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Christophe SALVAN, Léa EYNAUD, Jean-Baptiste GABORIEAU
Intervenants du module :
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour :




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : - -
Acquis 2 : - -
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module TRANS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Vision en mécanique - VIME
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Electifs S8
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stefania LO FEUDO
Intervenants du module : Martin GHIENNE, Stéphania LO FEUDO, Frank RENAUD
Modules Supméca prérequis recommandés : ANGL2
Autres pré requis : Python
Objectif du module :
Maîtriser les outils d'analyse d'image et computer visions appliqués à la mécanique, l'aéronautique et l'industrie
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travail personnel : 14 h

Travaux pratiques : 32 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Supports en anglais. Contrôle continu à partir de l'évaluation des codes Python réalisés. Les derniers 2 TP sont organisés sous forme de mini-projet. L'évaluation terminale consiste en une soutenance et un rapport contenant les instructions des programmes
Références bibliographiques :
- Bradski, G. (2000). The OpenCV Library. Dr. Dobb's Journal of Software Tools.
Dernière mise à jour : 10/06/2021




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Détecter des formes et des points d'intérêt dans une image et une vidéo 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Déterminer la position dans l'espace des objets détectés dans une image 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Suivre le mouvement des objets détectés dans une vidéo 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Produire des analyses géométriques, cinématiques et dynamiques des systèmes mécaniques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Librairie Open CV + + + aucun
Post traitement des images ++ + + aucun
Détection de formes et points d'intérêt ++ + + +
Calibration intrinsèque et extrinsèque + ++ aucun +
Corrélation d'image + + + +
Vidéo tracking ++ + ++ ++
Analyse cinématique et dynamique par méthodes de vision aucun aucun + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module VIME
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Anglais 3 - ANGL3
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication - 3
Semestre S8 Durée : 9 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Florence DUJARRIC
Modules Supméca prérequis recommandés : ANGL1, ANGL2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant en anglais en fonction de son niveau initial, et le préparer à l'utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel. Valider le niveau B2 par obtention d'un score supérieur ou égal à 800 au TOEIC.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Test de niveau en début de semestre, puis classement des étudiants par groupe de niveau de 13 étudiants maximum. Projet Engineering English/ PrBE. Examen de TOEIC officiel en juin.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : compréhension orale -
Acquis 2 : compréhension écrite -
Acquis 3 : expression orale -
Acquis 4 : expression écrite -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ANGL3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Langue vivante 2-3 - LV2-3
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication - 3
Semestre S8 Durée : 9 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Rolf BELLEE, Domenico BISCARDI, Denis HIL, Renald RILCY, Rafael TORREA
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant dans la langue vivante en fonction de son niveau initial. Langues proposées : espagnol, allemand, italien, portugais, chinois, japonais, anglais renforcé (reprise des bases), français langue étrangère (pour les étudiants étrangers).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Groupes de niveau de 13 étudiants maximum.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 11/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : compréhension orale -
Acquis 2 : compréhension écrite -
Acquis 3 : expression orale -
Acquis 4 : expression écrite -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module LV2-3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Contrôle de gestion industrielle - COGI
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 3
Semestre S9 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : 1 ECTS
Responsable : Caroline BOURCIER
Intervenants du module : Caroline BOURCIER
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser les mécanismes de base du contrôle des coûts et du pilotage de la performance.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 3,5 h

Projet : 4,5 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 6 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 20 %

Examens écrits : 80 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/02/2022




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de calculer différents types de coût, de valoriser un stock selon différentes méthodes 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de piloter les résultats de l'activité opérationnelle (seuil de rentabilité, marges) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'exploiter, de sélectionner l'information utile au sein d'un volume important de données techniques et économiques. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Diversité des coûts +++ ++ ++
Méthodes de coûts complets ++ ++ ++
Méthodes de coûts partiels ++ ++ ++
Seuil de rentabilité, point mort + +++ +
Imputation rationnelle des charges fixes ++ ++ ++
Prix de cession interne ++ +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module COGI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Simulation de gestion - SIGE
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 3
Semestre S9 Durée : 10 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : 1 ECTS
Responsable : Caroline BOURCIER
Intervenants du module : Caroline BOURCIER
Modules Supméca prérequis recommandés : COGI, MILO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Simuler, à travers des décisions concrètes, la gestion d'une entreprise internationale et concurrentielle, Favoriser l'apprentissage en utilisant un outil interactif et dynamique o Définir une stratégie et un plan de développement international, o Prendre des décisions concernant les grandes fonctions de l'entreprise (production, R/D, marketing, logistique, finance...). o Mesurer les écarts entre ces décisions et les résultats obtenus
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Projet : 21 h

Travail personnel : 3 h

Contrôle continu : 60 %

Evaluation terminale : 40 %

Examens oraux : 40 %

Examens écrits : 60 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/02/2022




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Analyser un marché (concurrence et conjoncture) et les capacités d'une entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Définir une stratégie et un plan de développement international 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Prendre des décisions concernant les grandes fonctions de l'entreprise (production, R/D, marketing, logistique, finance...) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Mesurer les écarts entre ces décisions et les résultats obtenus 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Stratégie et marketing mix +++ +++ +++ +++
Gestion des investissements + ++ ++
Planification de la production, gestion des stocks, logistique de commercialisation ++ ++ +++
Choix de politiques RH et R/D + ++ +++
Gestion comptable et financière ++ ++ +++
Tableau de bord, indicateurs de performance, rentabilité ++ + +
Modes de financement (emprunt, émission d'action, autofinancement) + ++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SIGE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Projet de synthèse - PSYN
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Projet de synthèse
Semestre S9 Durée : 48 demi-journées Crédits de l'UE : 7 ECTS Crédits du module : 7 ECTS
Responsable : Muriel QUILLIEN, Tony DA SILVA, Régis PLATEAUX, Nicolas PEYRET, Patrice LECLAIRE, Franck RENAUD
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO, Tony DA SILVA BOTELHO, Patrice LECLAIRE, Régis PLATEAUX, Muriel QUILLIEN
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
A partir d'un cahier des charges industriel et/ou recherche et/ou académique, un groupe d'étudiants doit mener à bien la résolution d'une problématique.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 192 h

Travail personnel : 100 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Travail en groupe
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 13/11/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'analyser une situation et une problématique, et de proposer, construire et mettre en œuvre des solutions afin d'atteindre des objectifs définis. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 2 : Etre capable en autonomie, de faire preuve d'innovation, de rigueur scientifique dans la résolution d'un problème. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 3 : Etre capable de conduire et piloter un projet, tout en renforçant le sens de responsabilité et l'esprit de travail en équipe. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Prise en main d'une problématique (Analyse de l'existant , bibliographie, Rédaction d'un cahier des charges…) +++ ++ ++
Modélisation d'un problème (Modélisation du système/problème, Recherche et sélection de méthodes/outils supports...) +++ +++ ++
Résolution d'un problème (Développement/utilisation d'outils supports, Implémentation d'indicateurs de performance…) ++ +++ ++
Présentation et justification de résultats ++ +++ +++
Gestion en mode projet et suivi de projet (planning, jalons, répartition des charges, découpage en activités) ++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PSYN
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Anglais 4 - ANGL4
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication - 4
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Florence DUJARRIC, Renald RILCY
Modules Supméca prérequis recommandés : ANGL1, ANGL2, ANGL3
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant en anglais en fonction de son niveau initial, et le préparer à l'utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Classement des étudiants par groupe de niveau de 13 étudiants maximum.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : compréhension orale -
Acquis 2 : compréhension écrite -
Acquis 3 : expression orale -
Acquis 4 : expression écrite -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ANGL4
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Dynamique des structures multicorps - DYMU
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires SCM
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Jean-Luc DION
Intervenants du module : Jean-Luc DION
Modules Supméca prérequis recommandés : DSCR, MNUM
Autres pré requis : Maitrise de Matlab – calcul matricielle, solveurs ODE, graphisme
Objectif du module :
Initiation à la théorie et la pratique en modélisation et en analyse de systèmes poly articulés
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 6 h

Travaux dirigés : 12 h

Travaux pratiques : 12 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Enseignement scénarisé autour d'un projet « fil rouge » qui permet d'aborder, par le problème, les notions du cours
Références bibliographiques :
- Technique de l'Ingénieur - AF5050 à AF054 - Simulation des mécanismes , P. FAYET
Dernière mise à jour : 25/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Maitrise de l'environnement logiciel en muticorps : Construction de modèle de mécanismes complexes, simulations et interprétation de leurs comportements dynamiques. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Capacité à choisir un paramétrage cinématique (relatif ou absolu) et à paramétrer un mécanisme. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Capacité à écrire les équations de Lagrange avec multiplicateurs dans le formalisme matriciel des multicorps pour des systèmes simples 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Capacité à mettre en œuvre des méthodes de résolution numérique pour la simulation de comportements dynamiques de mécanismes. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Environnement Adams View ++ + aucun aucun
Paramétrage de Denavit -Hartenberg aucun +++ aucun aucun
Paramétrage en Quaternions aucun ++ aucun aucun
Structuration matricielle Multicorps des équations de Lagrange aucun aucun +++ aucun
Résolution numérique pas à pas d'un système ODE aucun aucun ++ +++
Résolution par méthode de Baumgart aucun aucun +++ aucun
Résolution par Méthode des pénalités aucun aucun aucun ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module DYMU
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X X
Projet conception simulation optimisation - PCSO
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires SCM
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Nicolas PEYRET
Intervenants du module : Jean-Luc DION, Nicolas PEYRET, Philippe SERRE
Modules Supméca prérequis recommandés : CNLS, DYMU, SELF
Autres pré requis :
Objectif du module :
Répondre à un cahier des charges précis en simulant le fonctionnement d'un bureau d'études.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 48 h

Travail personnel : 20 h

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 16/06/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de modéliser , simuler et optimiser un problème complexe 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de proposer une conception collaborative d'avant projet en lien avec la modélisation 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable d'apréhender, exploiter et valider un cahier des charges 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Travail collaboratif aucun ++
Virtual testing +++ ++
Utilisation d'outils numériques de simulation +++ +++ +++
Recalage de modèles +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module PCSO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Composites - COMP
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires MPS
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Olga KLINKOVA
Intervenants du module : Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO, Olga KLINKOVA, Maria Letizia RAFFA, Chantal SATGE
Modules Supméca prérequis recommandés : MATE, MSOL
Autres pré requis :
Objectif du module :
Présenter les matériaux composites, leurs natures, leurs conceptions, leurs propriétés et leurs domaines réels d'applications
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 24 h

Travail personnel : 10 h

Travaux pratiques : 16 h

Contrôle continu : 25 %

Evaluation terminale : 75 %

Examens oraux : 25 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- C. Bathias, Matériaux composites – Architecture, mises en euvre, propriétés et applications industruelles, Dunod, 2020 - 528 pages
- D. Gay, Matériaux composites, Nathan, Hermes Science Publications, 2015 – 690 pages
- J.-M. Berthelot, Matériaux composites - Comportement mécanique et analyse des structures, Tec & Doc (Editions), 2012- 638 pages
- S.W. Tsai, Strength & life of composites, Broché, 2009
Dernière mise à jour : 31/03/2022




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de définir un matériau composite 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de concevoir un matériau composite en fonction de la fonctionnalité recherchée et des considérations économiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de choisir le procédé de mise en œuvre le mieux adapté 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de fabriquer un matériau composite, de caractériser ses propriétés mécaniques et de le modéliser sous Abaqus 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Conception et éléments structuraux +++ +++ ++ +++
Mise en œuvre +++ + +++ +++
Eléments de base du calcul de structures en composites +++ +++ + +++
Applications « grande di?usion » et « hautes performances » +++ +++ +++ +
Perspectives économiques +++ +++ +++ aucun
Etudes de cas +++ +++ +++ +
Fabrication d'un composite expérimental, caractérisations puis modélisation +++ +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module COMP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Traitements de surface et revêtements - TSRE
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires MPS
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Julien FORTES DA CRUZ
Intervenants du module : François ROBBE VALLOIRE
Modules Supméca prérequis recommandés : MATE1, MATE2, MSOL, MSUR
Autres pré requis :
Objectif du module :
Sensibilisation à la nécessité d'apporter des modifications à la surface des pièces pour assurer répondre aux spécificités des surfaces (contraintes d'aspect, résistance à la corrosion, contact avec d'autres pièces, ....)
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 18 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 18 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Notions théorique en Cours et MOOQ, études de cas en TD avec support CES Edupack
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/05/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'analyser les différents types d'exigence pour les surfaces 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de choisir le type de traitements ou revêtements de surface pour une application donnée 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Familiarisation à l'utilisation d'une base de données traitements et revetements de surface 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Principales agressions à la surface des pièces +++ ++ ++
Familles de traitements et revêtements de surface ++ +++ +
Utilisation d'une base de données matériau (CES EdupacK) + ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module TSRE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Calcul non linéaire des structures - CNLS
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires SCM et MPS
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Franck RENAUD
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO, Nicolas PEYRET, Frank RENAUD
Modules Supméca prérequis recommandés : MNUM, SELF
Autres pré requis : Connaissances en méthodes numériques : - méthode de Newton-Raphson - schéma de Newmark - schéma des différences centrées
Objectif du module :
- Que l'étudiant soit en mesure de lancer un calcul non-linéaire dans Abaqus dans des domaines aussi variés que : élasticité non-linéaire / viscoélasticité / plasticité / grand déplacement / grandes déformations / contact / frottement - Que l'étudiant est le bagage théorique pour comprendre les paramètres à renseigner dans Abaqus et prendre du recul sur les résultats de calcul.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 2 h

Projet : 20 h

Travail personnel : 8 h

Travaux pratiques : 28 h

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
évaluation par QCM et par revue de projet à l'oral
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 28/03/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Comprendre l'effet des paramètres des schémas de Newmark et des différences centrées 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Comprendre la signification des paramètres lors d'un calcul non-linéaire avec Abaqus 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Mettre en oeuvre un calcul non-linéaire dans Abaqus au sein d'une équipe et interpréter les résultats 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre autonome en lisant la documentation 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Schémas de Newmark et des différences centrées +++ +++ +++
Fonctionnement du logiciel Abaqus aucun +++ +++ +++
mécaniques des milieus continus +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CNLS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
ACtionneurs, Capteurs, chaîne de mesure et de puissance, et misE à niveau - ACCE
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires MSC
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Arkadiusz KOSECKI
Intervenants du module : Ivan FRANCOIS, Moncef HAMMADI, Arkadiusz KOSECKI, Farid LOUNI, Olivia PENAS, Régis PLATEAUX
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO, ESME, SMIC
Autres pré requis : Connaissances générales en physique (électromagnétisme) Anglais : lecture niveau débutant
Objectif du module :
Acquérir une compétence dans la conception de systèmes à base de microcontrôleur associé à un actionneur électrique et dans la conception d'une chaîne de mesure du capteur à l'acquisition.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 20 h

Travaux dirigés : 16 h

Travaux pratiques : 12 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- G. Asch et al. Acquisition de données : Du capteur à l'ordinateur (3e édition). Dunod 2011
- G. Asch et al. Les capteurs en instrumentation industrielle (7e édition). Dunod 2010
- P. Mayé. Moteurs électriques pour la robotique (3e édition). Dunod 2016
Dernière mise à jour : 28/06/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Concevoir une chaîne d'acquisition 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Concevoir une chaîne de puissance 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Concevoir la commande adaptée à la chaîne de puissance 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Pouvoir modéliser, simuler, implémenter et gérer la création d'un produit 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
La connaissance générale en mesure et acquisition du signal +++ + ++ aucun
L'étude de quelques capteurs courants ++ aucun + aucun
Les conditionneurs et leur rôle ++ aucun + aucun
La conversion analogique <-> numérique et ses aspects pratiques +++ + ++ aucun
Les différents types d'actionneurs électriques et leurs propriétés aucun ++ ++ aucun
Les systèmes de commande numérique directe d'actionneur électrique aucun +++ +++ aucun
Utilisation de contrôleurs embarqués (Arduino, NI RIO) aucun aucun aucun ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ACCE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X X
Conception multidisciplinaire et BIOinspiration - CBIO
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires MSC
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Moncef HAMMADI
Intervenants du module : Moncef HAMMADI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
L'objectif du cours CBIO est de mettre en application le savoir et savoir-faire relatifs à la conception optimale des systèmes mécatroniques innovants inspirés des systèmes biologiques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 20 h

Travaux dirigés : 28 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 06/07/2020




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'appliquer des techniques destinées à résoudre des problèmes d'innovation mécatronique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de transformer les connaissances sur un système biologique en un concept d'ingénierie 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de transposer un concept innovant d'ingénierie en un modèle de conception multidisciplinaire 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable d'appliquer des techniques d'optimisation multidisciplinaire à un modèle de conception d'un système mécatronique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Approches de résolution des problèmes d'innovation TRIZ et C-K +++ ++ + aucun
Méthodes de conceptualisation biomimétique + +++ + aucun
Intégration Concept/Design et vérification par simulation aucun aucun +++ ++
Optimisation multidisciplinaire de la conception aucun aucun ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CBIO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Conception de systèmes mécatroniques - CSME
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires MSC
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Régis PLATEAUX
Intervenants du module : Moncef HAMMADI, Olivia PENAS, Régis PLATEAUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Idéalement, des connaissances en électronique, programmation de microcontrôleurs sont requises. Une démarche de type "pédagogie inversée" pourrait être appliquée pour faciliter l'apprentissage.
Objectif du module :
Concevoir et réaliser un produit dans un cadre entrepreneurial orienté start-up en appliquant une démarche de projet agile (Scrum++)
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 48 h

Travail personnel : 10 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 30 %

Examens écrits : 70 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Les cours nécessaires à la réussite du projet sont dispensés dans le cadre des modules obligatoires ACCE et CBIO. L'autoévaluation des étudiants en début de projet permet de définir leurs objectifs spécifiques à mettre en oeuvre lors du choix des tâches.
Références bibliographiques :
- Scrum - 4e éd.- Le guide pratique de la méthode agile la plus populaire, Claude Aubry
- https://agiliste.fr/introduction-methodes-agiles/
Dernière mise à jour : 16/10/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier et d'analyser les besoins du marché en relation avec le concept à vendre pour générer l'argumentaire de vente et le cahier des charges du produit. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable d'appliquer les connaissances techniques pour la conception multidisciplinaire du produit à commercialiser. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'appliquer les connaissances de gestion de projet pour la conception multidisciplinaire du produit à commercialiser dans une approche agile et en appliquant la méthode Scrum++(Scrum modifié pour la conception de produits mécatroniques). 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Conception multidisciplinaire ++ +++ ++
Approche agile de conception du produit ++ ++ +++
Etude de marché et crédibilité du produit/pérennité de l'entreprise (complémentarité produit/service) ++ +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CSME
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Gestion d'une chaîne logistique - GCLO
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires SPL
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Patrice LECLAIRE
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO
Modules Supméca prérequis recommandés : GIND
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre les concepts relatifs aux chaînes logistiques, et connaître les principaux moyens pour les piloter.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 32 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 26/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Appréhender les enjeux des chaînes logistiques intra et inter entreprises 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable d'analyser et d'évaluer les processus de gestion des chaînes logistiques 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable de développer des outils d'aide à la décision pour le pilotage des chaînes logistiques 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Appréhender la conception des chaînes logistiques 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Planification Tactique à long terme ++ aucun ++ aucun
Pilotage des Contraintes ++ aucun aucun aucun
Concepts et pilotage de la chaîne logistique ++ aucun ++ aucun
Modèle SCOR aucun + aucun aucun
Méthode de conception des chaînes logistiques aucun aucun aucun +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GCLO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Lean management - LEAN
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires SPL
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Patrice LECLAIRE
Intervenants du module : Julien BAZUS, Roberta COSTA AFFONSO, Vincent LHERMITE, Marc ZOLGHADRI
Modules Supméca prérequis recommandés : GIND
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre les principes fondamentaux du Lean Management et les enjeux stratégiques pour une entreprise.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 48 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 26/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Comprendre l'approche structurée Lean Management 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de diagnostiquer les disfonctionnements des flux de production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'identifier des actions prioritaires d'amélioration continue et leur impact organisationnel et leur échelonnement dans le temps 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Maîtriser les principaux outils du Lean Management 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Concepts du Lean Management ++ aucun aucun aucun
Méthode DMAIC ++ ++ ++ aucun
Extension du modèle à tous les processus de l'entreprise ++ ++ ++ ++
Outils du Lean Management ++ aucun aucun ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module LEAN
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Simulation des systèmes de production - SISP
Formation : Etudiant
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Modules obligatoires SPL
Semestre S9 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 9 ECTS Crédits du module : 3 ECTS
Responsable : Patrice LECLAIRE
Intervenants du module : Thierno DIALLO, Patrice LECLAIRE
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
• Comprendre les enjeux de l'utilisation de la simulation en gestion de production et logistique • Acquérir la démarche méthodologique pour la conception, le développement et l'optimisation de systèmes de production à l'aide de la simulation • Développer des modèles de simulation de complexité limitée • Simuler un système de production afin d'en évaluer les performances
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 20 h

Travaux dirigés : 20 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens oraux : 10 %

Examens écrits : 90 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 26/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable d'identifier les problématiques pour lesquelles une simulation est applicable 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Être en mesure de conduire un projet de simulation d'un système de production 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Être capable d'utiliser un logiciel de simulation de flux et d'exploiter ses résultats 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Concepts et principes de la simulation de flux +++ ++ ++
Principes de la simulation à évènements discrets +++ ++ ++
Simulation des Systèmes de production (Dimensionnement, Évaluation de scénarii d'implantation, de méthodes pilotage,…) ++ +++ ++
Utilisation du logiciel QUEST + ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SISP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Conception assistée par ordinateur - 2éme niveau - CAO 2
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Réda SELLAKH
Intervenants du module : Reda SELLAKH, Philippe SERRE
Modules Supméca prérequis recommandés : CAO 1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maitriser les méthodologies de modélisation 3D d'ingénierie et métier sous NX
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Travail personnel : 8 h

Travaux dirigés : 24 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- documentation de l'éditeur
Dernière mise à jour : 28/09/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Maitriser la modélisation hybride des formes et des produits complexes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Maitriser la modélisation avancée de design en architecture navale et aéronautique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Maitriser le processus d'analyse et d'optimisation de la qualité des surfaces des formes complexes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Maitriser les processus de gestion et d'automatisation des connaissances des grands assemblages 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modeleur NX conception +++ +++ + +
Modeleur NX manufacturing + ++ ++ +
Modeleur NX advanced knowledge + ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CAO 2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X X
Identification en dynamique des structures - IDDS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Imad TAWFIQ
Intervenants du module : Imad HASAN TAWFIQ
Modules Supméca prérequis recommandés : DYST, MVIB
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquis des méthodes, des techniques et des démarches permettant d'aboutir à la caractérisation dynamique des structures de point de vu expérimentale. Recalage et ajustement de certains paramètres du modèle éléments finis à partir des résultats expérimentaux
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 15 h

Travaux pratiques : 12 h

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- « Modal Testing: Theory and Practice ».Ewins, D.J., Second edition 2000. Research Studies Press, Hertfordshire, UK.
- « Theoretical and Experimental Modal Analysis ». Nuno M.M Maia, Julio M.M Silva. John Wiley and son Inc. 1997.
- « International Modal Analysis Conference » (IMAC), Proceeding annuel depuis 1982.
- « International Operational Modal Analysis Conference » (IOMAC), Proceeding bisannuel depuis 2005. http://www.iomac.dk/
Dernière mise à jour : 09/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : : Maitrise de l'analyse modale théorique, fonction des réponses en fréquence (FRF) et réponses impulsionnelles, acquisition des données expérimentale 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : : Estimation des paramètres modaux à partir des données expérimentales dans les domaines temporel et fréquentiel 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Validation et recalage des modèles EF à partir des données expérimentales 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Expression et mesure des fonctions de transfert et FRF ++ ++ ++
Différentes techniques d'excitation et des mesures ++ ++ +++
Estimation des paramètres modaux à partir des essais ++ ++ +++
Validation et recalage des modèles EF ++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module IDDS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Recherche Appliquée en Vibrations - RAVI
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stefania LO FEUDO
Intervenants du module : Jean-Luc DION, Stéphania LO FEUDO
Modules Supméca prérequis recommandés : ANGL3, MVIB
Autres pré requis : Python
Objectif du module :
Acquérir des compétences avancées en analyse des vibrations et initiation à la recherche appliquée en vibrations à travers des cas d'études dans le domaine de la mécanique
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travail personnel : 8 h

Travaux pratiques : 16 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Supports en anglais. Contrôle continu à partir de l'évaluation des codes Python réalisés. Les derniers 2 TP sont organisés sous forme de mini-projet. L'évaluation terminale consiste en une soutenance et un rapport contenant les instructions des programmes
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 10/06/2021




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Maîtriser le vocabulaire technique et scientifique en français et en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Lire et Interpréter les représentations en vibrations non linéaires 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Modéliser, simuler et analyser les systèmes vibratoires non linéaires 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Dimensionner un système d'isolation vibratoire 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Définition surces de non linéarités ++ aucun aucun aucun
Lecture et interprétation des représentations pseudo temps-fréquences ++ +++ + aucun
Modélisation et simulation des systèmes sous sollicitations dynamiques (résolution ODE) ++ + ++ aucun
Vibrations des structures avec frottement + ++ +++ aucun
Principes de l'isolation vibratoire + ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module RAVI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Structuration de la maquette numérique - SMAN
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Philippe SERRE
Intervenants du module : Reda SELLAKH, Philippe SERRE
Modules Supméca prérequis recommandés : CAO 1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Concevoir et réaliser de manière collaborative une maquette numérique 3D d'une famille de produits qui respecte des besoins fonctionnels formalisés.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 14 h

Travaux dirigés : 14 h

Contrôle continu : 30 %

Examens oraux : 70 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 16/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Réaliser, de manière collaborative, le modèle 3D d'une famille de produits sans contraintes d'assemblage. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 2 : Spécifier les exigences de la maquette numérique d'un produit et des interfaces entre ses constituants. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Représenter graphiquement l'architecture d'un produit 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Alterner le travail collaboratif et le travail simultané dans le but de réaliser le modèle 3D d'une famille de produits 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Positionnement relatif et absolu +++ ++ ++ aucun
Interaction entre composants + +++ + +
Schématisation graphique aucun + ++ aucun
Travail en équipe ++ + aucun +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SMAN
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Fiabilité - FIAB
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Muriel QUILLIEN
Intervenants du module : Xavier HERMITE
Modules Supméca prérequis recommandés : MSOL, RUFA, STAT
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir l'ensemble des méthodes mécano-probabilistes de l'ingénieur permettant de maîtriser la fiabilité d'un composant, d'une structure ou d'un système mécanique et/ou mécatronique, tout au long de son cycle de développement et de vie.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 24 h

Travail personnel : 5 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- LIGERON J.CL.;.MARCOVICI CL., Utilisation des Techniques de Fiabilité en Mécanique, Ed. Technique & Document
- VILLEMEUR A., La Sûreté de fonctionnement des systèmes industriels, Ed. Eyrolles
- PROCACCIA H.; MORILHAT P., Fiabilité des installations industrielles (Théorie et application de la mécanique probabiliste), Ed. Eyrolles
- SAPORTA G., Probabilités, analyse des données et statistique, Ed. Technip.
Dernière mise à jour : 18/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de définir les termes techniques, les objectifs d'une analyse mécano-probabiliste et d'identifier les grandeurs caractéristiques nécessaires 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable d'identifier les mécanismes de défaillance et les modes de défaillance associés à prendre en compte, de décomposer un système en composant unitaire, de choisir une approche adaptée 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'utiliser les statistiques industrielles et les approches mécano-probabilistes pour le dimensionnement fiabiliste des équipements en conception, et pour la sépcification et la maîtrise des essais en validation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable d'évaluer la fiabilité opérationnelle des équipements en service, de détecter des dérives, et de définir des plans d'action adaptés) et d'analyser le retour d'expérience, d'utiliser les outils de Data Science 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Processus de maîtrise des risques de défaillance +++
Modélisation fiabiliste (bloc diagramme fiabilité, arbres de défaillance) +++ +++
Fiabilité prévisionnelle (estimation par approche mécano-probabiliste, cotation, plans d'action) +++ ++
Fiabilité expérimentale (spécifier et maîtriser les essais de fiabilité) ++
Fiabilité opérationnelle (évaluation, détection d'anomalie, plans d'action) aucun + ++
Capitalisation des données de fiabilité pour alimenter le processus de maîtrise des risques. ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module FIAB
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Rupture-fatigue - RUFA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Muriel QUILLIEN
Intervenants du module : Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO, Muriel QUILLIEN, Hervé ROGNON, Georges ZAMBELIS
Modules Supméca prérequis recommandés : DSCR, MATE1, MATE2, MSOL
Autres pré requis :
Objectif du module :
Initiation à la mécanique de la rupture (étude des conditions de propagation de fissures existantes) et de la fatigue (évolution de l'endommagement sous chargement répétitif) en vue d'une aide à la conception (choisir la juste qualité de matériau et prévoir le suivi et la maintenance), et d'une aide à l'expertise (analyser la rupture d'un composant et proposer des solutions d'amélioration pour les composants de remplacement).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Projet : 9 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 3 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- LABBENS R., Introduction à la mécanique de la rupture, Ed. Pluralis, 1980
- BUI H.D., Mécanique de la rupture fragile, Ed. Masson, 1978
- SALENCON J., Calcul à la rupture et analyse limite, Presses de l'ENPC, 1983
- LIEURADE H.P., La rupture par fatigue des aciers, IRSID OTUA
Dernière mise à jour : 18/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de déterminer la nocivité d'un défaut 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de déterminer que les défauts non détectables ne sont pas critiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de dimensionner une pièce en fatigue 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Etre capable d'évaluer une durée de vie résiduelle sur pièce endommagée 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Définition de la santé matériau et choix des CND nécessaires à partir de l'étude de la nocivité d'un défaut de type fissure +++ +++ ++ ++
Méthodes de détermination des propriétés matériau liées à la rupture (ténacité, résilience, JIc, courbe R) +++ +++ +++ ++
Détermination des causes probables de rupture (analyse) et proposition de solutions correctives ++ ++ ++ +++
Dimensionnement d'une pièce en fatigue (courbe de Wölher, diagramme de Haigh ou de Goodmann, coefficient de sécurité, critères de Dang Van, de Manson-Coffin et de Basquin, règle de Neuber) ++ ++ +++ +++
Vérification de la tenue en service d'une structure soudée et calcul de l'endommagement d'un composant soudé sous sollicitations étendues (règle de Palmgren-Miner) ++ ++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module RUFA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Simulation de Procédés par Déformation Plastique - SPDP
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Julien FORTES DA CRUZ
Intervenants du module : Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO, Julien FORTES DA CRUZ, Alexandre MARES, Alain STRICHER
Modules Supméca prérequis recommandés : CNLS, MATE1, MATE2, PLAS, RPPM, SELF
Autres pré requis :
Objectif du module :
Présentation des procédés de fabrication par déformation plastique et simulation de ces procédés avec le logiciel de calculs par éléments finis Forge.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 4 h

Travaux dirigés : 8 h

Travaux pratiques : 8 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- M.F Ashby, Y. Brechet et L. Salvo. Sélection des matériaux et des procédés de mise en oeuvre, Presses Polytechniques Romandes, 2001.
- E. Felder. Mise en forme des métaux : Plasticité, rhéologie, tribologie, Ellipses Marketing, 2017.
Dernière mise à jour : 25/06/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître les différents procédés de fabrication par déformations plastiques ainsi que leurs avantages et inconvénients 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de simuler les procédés de fabrication par déformations plastiques avec le logiciel Forge NxT 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Connaitre les grands principes de la modélisation par éléments finis avec le logiciel Forge 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable d'identifier et de simuler une gamme de fabrication ayant pour objectif la réalisation d'une pièce par déformations plastiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Procédés de fabrication par déformations plastiques (forgeage, extrusion, laminage, estampage, …) +++ ++ aucun ++
Méthodes de remaillage, loi de comportement de Hansel et Spittel aucun + +++ +
Problématiques liées aux procédés de fabrication par déformations plastiques (retrait élastique, sur-épaisseur, contraintes résiduelles, courbes limites de formage, …) +++ + + +++
Etude de cas pratiques sous Forge aucun +++ + +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SPDP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Model-Basef Safety Assesment - MBSA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Faïda MHENNI
Intervenants du module : Jean-Yves CHOLEY, Faida MHENNI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Analyser un système d'un point de vue sûreté de fonctionnement et modéliser son comportement dysfonctionnel tout au long de son processus de conception (depuis la définition de sa mission jusqu'à la conception détaillée) afin d'identifier les points critiques et les corriger afin de concevoir un système sûr de fonctionnement.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/07/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir analyser un système tout au long du processus de conception en vue de le rendre sûr 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Savoir modéliser le comportement dysfonctionnel d'un système (Altarica) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Modifier l'architecture d'un système lors de sa conception suite à l'analyse sûreté de fonctionnement pour le rendre plus sûr (diagnostic, redondance…) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Savoir choisir les composants et constituants d'un système lors de sa conception pour le rendre sûr (choix matériaux, solutions technologiques…) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Conduite d'une analyse bottom-up (inductif ?) FMEA (AMDEC) +++ aucun + +
Conduite d'une analyse top-down (deductif ?) FTA (Arbres de défaillances) +++ aucun aucun aucun
Modélisation dans le langage ALTARICA aucun ++ aucun aucun
Intégration MBSE-MBSA ++ ++ + aucun
Les architectures sûres : Détection, redondance, diagnostic, reconfiguration + + ++ aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MBSA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Réseaux Industriels et Supervision - RISU
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Thierno DIALLO
Intervenants du module : Thierno DIALLO, Ivan FRANCOIS
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Connaître les principes de fonctionnement des réseaux locaux industriels, les principaux protocoles de communications et savoir développer et mettre en œuvre un système de supervision
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux pratiques : 16 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 21/10/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : être capable d'appréhender le fonctionnement et les principaux constituants d'un réseau local industriel 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : connaître quelques protocoles de communication 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : être capable de concevoir et de mettre en œuvre un superviseur 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Généralités sur les réseaux locaux industriels ++ ++ +
Modèle OSI, architecture TCP/IP, Ethernet ++ +++
Protocole Modbus ++ +++
Bus CAN, ASI, I2C, SPI ++ +++
Supervision des systèmes de production ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module RISU
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Modélisation « Système » et « Safety » des Systèmes Critiques - SAFE
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Jean-Yves CHOLEY
Intervenants du module : Jean-Yves CHOLEY, Faida MHENNI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Notions de langage orienté objet et analyse des systèmes
Objectif du module :
Comprendre et mettre en œuvre une méthodologie couplant MBSE (Model-Based Systems Engineering) et MBSA (Model-Based Safety Assessment) en intégrant au plus tôt dans le processus de choix d'architecture d'un système critique des considérations de sûreté de fonctionnement avec génération et analyse d'arbres de défaillance (FTA, Fault-Tree Analysis), de FMEA (Failure Mode and Effects Analysis) et de model-checking. Mettre en œuvre cette méthodologie sur un scénario de système mécatronique critique aéronautique tel qu'un actionneur électrique pour système de commandes de vol électriques (EMA).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 6 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 80 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
un scénario aéronautique en fil conducteur en tant que projet et exemple.
Références bibliographiques :
- ? Nancy G. Leveson, “Complexity and safety”. In Daniel Krob, Omar Hammami and Jean-Luc Voirin Editors, editors, Complex Systems Design and Management, Proceeding of the Second International Conference on Complex Systems Design and Management CSDM 2011, pa
- ? Faïda MHENNI, “Safety Analysis Integration in a Systems Engineering Approach for Mechatronic system Design”, phD thesis, Ecole Centrale Paris, 12/2014.
- ? Faïda Mhenni, Jean-Yves Choley, Olivia Penas, Regis Plateaux, and Moncef Hammadi. “A SysML-based methodology for mechatronic systems architectural design”. Advanced Engineering Informatics, 28(3):218-231, 2014. ISSN 1474-0346.
- ? Faïda Mhenni, Nga Nguyen, Jean-Yves Choley; “SafeSysE: A Safety Analysis Integration In Systems Engineering Approach”; IEEE SYSTEMS JOURNAL, Page(s): 1 – 12, 22 April 2016.
Dernière mise à jour : 21/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir mettre en œuvre une méthodologie d'ingénierie système basée sur les modèles (MBSE) intégrant la sûreté de fonctionnement (MBSA) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Comprendre la notion d'extension d'un langage de modélisation (tel que SysML) pour supporter des concepts spécifiques (tels que la sûreté de fonctionnement) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir mener une analyse de sûreté de fonctionnement 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Connaître les principales contraintes de conception des systèmes mécatroniques critiques aéronautiques 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Méthodologie de choix d'architecture de systèmes critiques ++ +
Model-Based Systems Engineering avec SysML + +
Analyse à base de FMEA (méthode inductive) + + ++ +
Analyse à base de FTA (méthode déductive) + + ++ +
Model-Based Safety Assesment (MBSA) + + + +
Extension d'un langage et méta-modélisation + +++
Sûreté des systèmes mécatroniques aéronautiques + + + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SAFE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Topologie Algébrique et analogies multiphysiques - TAMP
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Régis PLATEAUX
Intervenants du module : Stéphane DUGOWSON, Régis PLATEAUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre les bases théoriques des outils de modélisation au travers de la topologie et les catégories
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 7 h

Travaux dirigés : 24 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 26/11/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir utiliser les analogies physiques en relation avec la topologie 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Pouvoir vérifier la cohérence d'un modèle par la topologie algébrique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir effectuer un raffinement multiphysique s'appuyant sur sa structure topologique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Introduction à la théorie des catégories ++
Topologie algébrique et analogie électromécanique de Firestone ++ +++ ++
Grammaire de graphes ++ ++ ++
Transformation de graphes ++ ++ ++
Espace de représentation, caractéristiques topologiques, dualités ++ +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module TAMP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Méthode 6 sigma - 6sigma
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Marc ZOLGHADRI
Intervenants du module : Thierno DIALLO, Marc ZOLGHADRI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Donner à l'élève-ingénieur les prérequis nécessaires pour une certification Green Belt Six Sigma
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Projet : 22 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Thomas Pyzdek, The Six Sigma Handbook, A Complete Guide for Green Belts, Black Belts, and Managers at All Levels, McGraw-Hill, 4th edition, 2014, 704 pages
Dernière mise à jour : 26/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable de conduire un projet simple de mise en œuvre de la démarche Six Sigma 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Être capable d'identifier les problèmes liés à la qualité des produits, de les hiérarchiser et de conduire des projets courts « Quick-Wins » 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Démarche Six Sigma et les étapes d'amélioration continue DMAIC +++ ++
Phase Définir +++ ++
Phase Mesurer +++ ++
Phase Analyser +++ ++
Phase Innover +++ ++
Phase Contrôler +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module 6sigma
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Achats - ACHA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Patrice LECLAIRE
Intervenants du module : Pierre-Maxence BRICOUT, Florent DAVID, Mike HAZIZA, Adriano ROSSINI
Modules Supméca prérequis recommandés : GCLO, GIND
Autres pré requis :
Objectif du module :
Apporter la connaissance du métier des achats, service transverse et support de l'entreprise
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travail personnel : 4 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 15/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Appréhender les enjeux et les principes du service Achat 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'établir un cahier des charges achats 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de négocier un contrat d'achat 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Principes des achats +++ ++ ++
Rédaction du cahier des charges achats + +++ +
Analyse de la valeur et conception par coût objectif ++ ++ ++
Négociation ++ + +++
Critère d'investissement + ++
E-procurement ++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ACHA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Basics of Supply Chain Management - BSCM
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Patrice LECLAIRE
Intervenants du module : Pierre ABOU HAMAD
Modules Supméca prérequis recommandés : GIND
Autres pré requis :
Objectif du module :
Structurer l'ensemble des concepts relatifs à la chaîne logistique pour assurer un niveau de compréhension des systèmes de production et logistiques à l'international (module en anglais) ; Préparer les étudiants au passage (non obligatoire) de la certification CPIM Part 1 (ex BSCM) délivrée par l'APICS.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux dirigés : 32 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Module dispensé en grande partie en anglais
Références bibliographiques :
- Introduction to Materials Management (7th Edition), S. Chapman, T.K. Arnold, A. K. Gatewood, L. Clive, 2016, Edition Pearson
Dernière mise à jour : 15/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Appréhender les concepts liés à la gestion de la demande 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Appréhender les concepts liés au pilotage de la production 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Appréhender les concepts liés à la gestion d'approvisionnements 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Appréhender les concepts liés au pilotage de la chaîne logistique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Gestion de la demande +++
Gestion de la production +++
Gestion des stocks +++ +++ +++
Gestion d'approvisionnements +++
Gestion de la chaîne logistique +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module BSCM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Configuration Produit Processus - COPP
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Thierno DIALLO
Intervenants du module : Thierno DIALLO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser la gestion de configuration et des données techniques produit/process tout au long du cycle de vie d'un produit
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 16 h

Travaux pratiques : 8 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 02/02/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître les principaux facteurs à prendre en considération pour une gestion de configuration efficace 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Maitriser les étapes d'un processus de gestion de configuration 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir utiliser les fonctionnalités de gestion de projets collaboratifs et de configurations de produit de la plateforme 3DEXPERIENCE 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Introduction à la gestion de configuration ++ ++ ++
Eléments à considérer pour la gestion de configuration +++ ++ +
Article de configuration : caractéristiques et critères de choix + +++ +
Traçabilité ++ ++ +
Processus de gestion de configuration + +++ +
Projet : Concevoir une famille de produits et son système de production, étudier les coûts et définir la rentabilité financière et gérer les différentes configurations ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module COPP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Jeu informatisé de simulation d'entreprise - JISE
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Thierno DIALLO
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO, Patrice LECLAIRE
Modules Supméca prérequis recommandés : GCLO, GIND, RECO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Piloter les processus logistiques d'une entreprise en développant des outils d'aide à la décision pour l'établissement des prévisions, la planification de la production, la gestion des approvisionnements et la distribution vers les entrepôts.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 28 h

Travail personnel : 4 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 09/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etablir des prévisions de ventes (techniques qualitatives et quantitatives) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Développement d'outils d'aide à la décision 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Elaborer et analyser un tableau de bord (suivi d'indicateurs de performance) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Prévisions de ventes +++ +++ ++
Gestion des stocks ++ +++ ++
Organisation de tournées de livraison aucun +++ ++
Planification de la production et gestion des charges de travail ++ +++ ++
Calcul des besoins matières ++ +++ ++
Gestion des approvisionnements + +++ ++
Calculs des coûts et suivi des performances logistiques + +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module JISE
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Systems, applications and products for data processing - SAP
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Roberta COSTA AFFONSO
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO, Marc ZOLGHADRI
Modules Supméca prérequis recommandés : GIND
Autres pré requis : Connaissances en planification (vue dans le module GIND) de la production, méthode MRP (vue dans le module GIND)
Objectif du module :
Comprendre et expérimenter le pilotage intégré des processus d'affaire d'une entreprise par l'utilisation d'un système ERP (SAP).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Travail personnel : 2 h

Travaux dirigés : 26 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 15/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de réaliser les activités de divers processus d'affaire (planification, approvisionnement, production et ventes) en utilisant SAP 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'exploiter des informations de suivi des activités pour mieux piloter les processus d'affaire (niveau de stock, rapport financiers, etc). 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Fonctionnalités du module logistique des ERP ++ +
Utilisation SAP +++ +++
Tableau de bord ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SAP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Transport, Distribution et Commerce International - TDCI
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Patrice LECLAIRE
Intervenants du module : Patrice LECLAIRE, Isabelle PIERRE BASSANI
Modules Supméca prérequis recommandés : GIND, RECO
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser les éléments essentiels relatifs à l'organisation du transport de marchandises, à la conception, l'organisation et la gestion d'un entrepôt, aux aspects juridiques des différents modes de transport (terrestre, ferroviaire, aérien, maritime), et au commerce international.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 4 h

Travaux dirigés : 8 h

Contrôle continu : 60 %

Evaluation terminale : 30 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Projet de développement en Visual Basic pour Excel pour la partie Transport et Distribution et QCM pour la partie Commerce International
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 14/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les prises de décision de conception d'un réseau logistique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'organiser des plans de transport point à point et des tournées de véhicules multi-points 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Appréhender la notion de TMS (Transportation Management System) 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : Appréhender les enjeux du commerce international 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Méthodes pour le problème de localisation de dépôts ++ aucun +
Méthodes pour l'organisation du transport point à point (entre site de production et dépôt/grossiste) ++ +++ +
Méthodes pour l'organisation de tournées de véhicule pour livraison aux clients finals ++ +++ +
Métaheuristiques pour les problèmes de tournées de véhicules + +++ aucun
Incoterms + ++
Frais de douane + ++
Transport maritime et aérien + + ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module TDCI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Cyber-Physical Production Systems - CPPS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MSC et SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Moncef HAMMADI
Intervenants du module : Thierno DIALLO, Moncef HAMMADI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
L'objectif du cours CPPS est de mettre en application le savoir et savoir-faire relatifs à la compréhension des enjeux de l'industrie du futur, ainsi que la modélisation des CPPS et l'évaluation de leur performance.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 06/07/2020




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Acquérir les connaissances de base des concepts liés à l'industrie de futur : Industrie 4.0, CPS, CPPS, Smart manufacturing, Internet des objets et Jumeau Numérique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'identifier les enjeux et les indicateurs de performance des CPPS 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'utiliser des méthodes et des outils de modélisation des CPPS 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable d'évaluer la performance d'un système CPPS avec un outil de simulation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Compréhension des concepts et enjeux des CPPS +++ ++ + aucun
Architecture fonctionnelle et flux des CPPS ++ +++ ++ ++
Méthodes et outils de modélisation des CPPS + ++ +++ ++
Evaluation de la performance des CPPS par simulation avec AnyLogic + + ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CPPS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Model Based System Synthesis - MBSS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MSC et SPL
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Pierre-Alain YVARS
Intervenants du module : Pierre-Alain YVARS
Modules Supméca prérequis recommandés : ALGO, OPTI
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre la réalité d'un problème de conception par le biais de la synthèse et non plus de l'analyse.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travail personnel : 24 h

Travaux pratiques : 16 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Evaluation par mini projet / TPs
Références bibliographiques :
- www.depslink.com
Dernière mise à jour : 29/06/2020




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir représenter un problème de synthèse de système 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Modéliser un problème de conception en MBSS quand cela est possible 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Principes de la programmation par contraintes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Utilisation d'un outillage logiciel à base de contraintes mixtes en conception 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
démarche de synthèse versus démarche d'analyse +++ +++ +++ +++
Propagation de contraintes +++ +++ +++ +++
Résolution de contraintes +++ +++ +++ +++
Modélisation d'un problème à l'aide du formalisme DEPS ++ ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MBSS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Fabrication Additive et ses Matériaux - FAMA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Réda SELLAKH
Intervenants du module : Reda SELLAKH
Modules Supméca prérequis recommandés : CAO 1, CNUM 1, MATE1, MATE2, MSOL
Autres pré requis :
Objectif du module :
• Identifier les différents procédés de fabrication additive métal et non métal (polymères) fixés par la norme ISO, • Transmettre les concepts nécessaires à la mise en oeuvre des matériaux par fabrication additive : Structure de la matière, caractéristiques mécaniques, réception et contrôle (éprouvettes de tests selon la norme ISO), comportements induits par type de procédés (tenue à la fatigue , résistance à la corrosion, traitements de parachèvements, durabilité). • Appréhender les potentialités et les limites des matériaux employés, afin de pouvoir les intégrer dans un processus industriel, • Sensibiliser à la sélection des nouveaux matériaux (PEEK, Kevlar, Carbone) et aux règles du DFAM (Design For Additive Manufacturing) pour la conception de produits en ingénierie automobile et aéronautique (produit multi matériaux, à gradient fonctionnel, structure lattice, Metamaterial mechanisms ou mécanismes compliants).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Fabrication additive - Claude Barlier et Alain Bernard - DUNOD
- ISO 52900 Fabrication additive - principes généraux - Terminologie
- ISO 17296 Fabrication additive - principes généraux - Technologie des procédés
Dernière mise à jour : 14/04/2021




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Identifier les différents procédés de fabrication additive 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Savoir mettre en oeuvre des matéraiux pour la fabrication additive en fonction de leurs caractéristiques mécaniques 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Connaissance des différents procédés de fabrication additive +++
Mise en oeuvre des matériaux pour la fabrication additive +++ +++
Sélectionner des matériaux poru la fabrication aditive +++ +++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module FAMA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Chaîne numérique - 2éme niveau - CNUM 2
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Réda SELLAKH
Intervenants du module : Reda SELLAKH, Philippe SERRE
Modules Supméca prérequis recommandés : CAO 1, CNUM 1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maitriser les techniques de modélisation convergente, de reconception et d'optimisation topologique des pièces pour leur réalisation en fabrication additive
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 8 h

Travaux dirigés : 12 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Fabrication additive - Claude Barlier et Alain Bernard - DUNOD
- ISO 52900 Fabrication additive - principes généraux - Terminologie
- ISO 17296 Fabrication additive - principes généraux - Tecnologie des procédés
Dernière mise à jour : 28/09/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de mettre en oeuvre une démarche de modélisation convergente sous NX 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de sélectionner un matériel de digitalisation laser adapté à la forme et aux dimensions de la piéce à reconcevoir 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir mettre en oeuvre un processus d'optimisation topologique pour les besoins de la fabrication additive 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Maitriser les technologies des procédés de fabrication additive en vue de générer une gamme d'impression 3D d'une piéce optimisée 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modélisation hybride et convergente sous NX +++ + ++
Technologies de numérisation laser ++
Technologies des procédés de fabrication additive + + ++
Optimisation topologique pour la fabrication additive + ++ +
Processus de retroconception ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module CNUM 2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X X
Matériaux pour l'isolation acoustique - MIAC
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM et MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Stéphane JOB
Intervenants du module : Stéphane JOB, Benoit NENNIG
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Acoustique, Mécanique des Fluides
Objectif du module :
Introduire les principes généraux de la propagation sonore dans les matériaux poreux et initier à la modélisation et à la caractérisation expérimentale de matériaux pour l'isolation acoustique.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux pratiques : 12 h

Evaluation terminale : 30 %

Examens oraux : 35 %

Examens écrits : 35 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- .F. Allard, « Propagation of sound in porous media », Elsevier (1993)
- M. Norton, D. Karczub, “Fundamentals of Noise and Vibration Analysis for Engineers” (2003)
Dernière mise à jour : 05/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Choisir le modèle de propagation adéquat pour un matériau poreux donné et expliquer le rôle de ses paramètres (viscosité, conduction thermique, porosité, résistance au passage de l'air, tortuosité) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Mettre en œuvre la méthode des matrices de transfert pour modéliser un matériau multi-couches d'isolation acoustique 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Utiliser un tube à impédance pour mesurer un coefficient de réflexion, une impédance, l'absorption acoustique et caractériser un matériau poreux 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Ondes sonores dans les fluides et matériaux dissipatifs ++ + +
Méthode des matrices de transfert + ++ +
Méthodes et moyens expérimentaux en Acoustique aucun aucun ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MIAC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Structures composites - SCOM
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM et MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Ayech BENJEDDOU
Intervenants du module : Ayech BENJEDDOU
Modules Supméca prérequis recommandés : MELF, SELF
Autres pré requis :
Objectif du module :
Avoir un aperçu global sur les matériaux composites actuels, maîtriser le comportement d'un composite monocouche à renforts de fibres, savoir modéliser les structures en composites multicouches et pratiquer les éléments finis composites.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 24 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 7 h

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/09/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître les technologies et procédés de fabrications des composites 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : maîtriser le comportement des matériaux composites 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : savoir modéliser, simuler et analyser une structure en composite 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
• Introduction aux composites (Composites : classifications, matrices, renforts, caractéristiques, applications, profession, procédés de fabrication; Sandwiches : classifications, procédés de fabrication (NIDA, Panneaux,…), applications) +++ ++ ++
• Modélisation des structures composites (Nomenclature des stratifiés, modèles couche équivalente, modèles multicouches, modèles sandwich, modélisation par éléments finis) ++ ++ +++
• Comportement d'un composite monocouche (Elasticité linéaire anisotrope, identification des constantes de l'ingénieur, comportement hors axes de symétrie, comportements sous sollicitations simples, comportement en contraintes planes, lois des mélanges d' ++ +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SCOM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Smart Engineering pour la Génération d'Architectures - SEGA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM et MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Nicolas PEYRET
Intervenants du module :
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour :




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : - -
Acquis 2 : - -
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SEGA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Techniques d'assemblage - TASS
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM et MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Emin BAYRAKTAR
Intervenants du module : Emin BAYRAKTAR
Modules Supméca prérequis recommandés : MATE1, MATE2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Présenter les technologies d'assemblage par soudage et par collage ( conception et fabrication).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 32 h

Travail personnel : 10 h

Contrôle continu : 40 %

Evaluation terminale : 60 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Le cours est principalement en anglais
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 18/12/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaitre les techniques de fabrication d'assemblage par soudage et par collage 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de concevoir un assemblage collé ou soudé 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Choix de matériaux ++ +++
Mécanique de la rupture + +++
Manufacturing techniques +++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module TASS
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Vibroacoustique - VIAC
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM et MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Benoit NENNIG
Intervenants du module : Benoit NENNIG
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Modules conseillés : ACOU - Introduction à l'acoustique, MELF - Méthode des éléments finis, DYST - Dynamique des structures, TNSI - Traitement numérique du signal, MIAC - Matériaux pour l'isolation acoustique
Objectif du module :
Introduire les principes généraux de la vibroacoustique et initier aux méthodes de modélisations et de résolution.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 10 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 30 %

Evaluation terminale : 30 %

Examens écrits : 40 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- F. Fahy et P. Gardonio, « Sound and structural vibrations, radiation, transmission and response », Academic Press (2008)
- C. Lesueur, « Rayonnement Acoustique des structures », Eyrolles (1988)
Dernière mise à jour : 05/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Expliquer les phénomènes physiques intervenants dans le couplage fluide-structure et résoudre des problèmes élémentaires (plaque infinie…) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Poser un problème concret de vibroacoustique, choisir une méthode de résolution et le résoudre 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Proposer des pistes pour modifier les performances vibroacoustiques d'un système réel complexe 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Acoustique fondamentale et couplages fluide-structure ++ + ++
Vibrations des poutres et des plaques ++ + ++
Méthodes numériques en vibroacoustique + + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module VIAC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Vibrations des structures et contrôle - VISC
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM et MPS
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Ayech BENJEDDOU
Intervenants du module : Ayech BENJEDDOU
Modules Supméca prérequis recommandés : MELF, SELF
Autres pré requis :
Objectif du module :
Savoir formuler un problème de vibration structurale, maîtriser les vibrations d'éléments structuraux génériques et s'initier aux contrôles actif et hybride actif-passif des vibrations.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 24 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 7 h

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/09/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Formuler, simuler et analyser un problème de vibration structurale 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : choisir les techniques et moyens adéquats pour contrôler une vibration de structure 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : savoir proposer des solutions alternatives ou complémentaires à un traitement passif 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Formulations : Variationnelles, discrètes, simplifications usuelles, simulation d'expériences, pratiques & simulations +++ ++ ++
Vibration d'éléments structuraux : Barres, poutres, plaques ++ +++ ++
Contrôle passif de vibration (Techniques, méthodes) ++ ++ +++
• Contrôle actif de vibration : amortissement par piézocéramique shunté, amortissement piézocéramique actif ++ ++ +++
• Contrôle hybride passif-actif de vibration : Traitements viscoélastique (passif) – piézoélectrique (actif, shunté) ++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module VISC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Aéronautique - AERO
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS et SCM
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Arnaud KNEIB
Intervenants du module : Arnaud KNEIB
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Mécanique générale, résistance des matériaux, mécanique des fluides, calcul intégral, équations différentielles
Objectif du module :
Savoir concevoir un avion et un hélicoptère
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 32 h

Evaluation terminale : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 31/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Dimensionner la structure d'un avion 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Calculer les performances d'un avion 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Dimensionner la structure d'un hélicoptère 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Calculer les performances d'un hélicoptère 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Mécanique générale + ++ + ++
Résistance des matériaux ++ + ++ +
Mécanique des fluides + ++ + ++
Calcul intégral + ++ + +++
Equations différentielles + + ++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module AERO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Intégration des contraintes de fabrication dans la conception - ICFC
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS et SCM
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Alain STRICHER
Intervenants du module : Alexandre MARES, Philippe SERRE, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés : AMEC, CCME, MATE1, MATE2, MILO, MSOL, MSUR, PRIM INDUS, QUAL, RHUM, STAT
Autres pré requis :
Objectif du module :
Découvrir les procédés de fabrication et leurs principes de base, puis appréhender leurs mises en œuvre opérationnelle et industrielle à travers les exemples de l'usinage (tournage et fraisage sur machines à commande numérique) et de la fonderie par moulage en sable.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 6 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 10 h

Travaux pratiques : 12 h

Contrôle continu : 40 %

Evaluation terminale : 60 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Guide du technicien en productique, A. Chevalier & J. Bohan, HACHETTE Technique
- Les Techniques de l'Ingénieur, www.techniques-ingenieur.fr
Dernière mise à jour : 10/01/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Identifier un procédé de fabrication adapté à une définition géométrique fonctionnelle et un matériau. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Concevoir et réaliser une pièce réalisée en fonderie et usinage. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Diagnostiquer une non-qualité géométrique d'usinage et proposer des actions correctives. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Appréhender les contraintes de fabrication et d'industrialisation et les anticiper lors de la conception. 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Procédés de fabrication (typologie et caractéristiques) +++ + + +++
Matériaux (typologie et caractéristiques) +++ + aucun +++
CFAO (Conception et Fabrication Assistée par Ordinateur) + +++ ++ +
Usinage + ++ +++ +++
Fonderie + +++ + +++
Industrialisation ++ + ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module ICFC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Matériaux intelligents et structures adaptatives - MISA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS, SCM et MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Ayech BENJEDDOU
Intervenants du module : Ayech BENJEDDOU
Modules Supméca prérequis recommandés : MELF, SELF
Autres pré requis :
Objectif du module :
Avoir un aperçu global sur les matériaux intelligents (concepts, choix, applications, … ), maîtriser les comportements (3D, 2D, 1D) des matériaux piézoélectriques, maîtriser les réponses (statique, dynamique, vibration) des structures, pratiquer des simulations réalistes de structures piézoélectriques adaptatives avec un code d'éléments finis
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 24 h

Projet : 16 h

Travail personnel : 7 h

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/09/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Comportement des matériaux piézoélectriques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : simulation multi-physique couplée des structures 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : transducteurs, capteurs, actionneurs piézoélectriques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Principaux matériaux intelligents (Piézoélectriques, électro/magnétostrictifs, à mémoire de forme, électro/magnéto-rhéologiques) +++ ++ ++
Comportement des matériaux piézoélectriques : Modes de réponses couplés, loi de comportement 3D, modes de réponses dominants, lois de comportements simplifiés (2D, 1D) ++ +++ ++
Formulations des problèmes piézoélectriques (Couplées, approchées, discrètes) +++ ++ ++
Simulations des structures piézoélectriques : Pratiques & simulations, évaluation du couplage électromécanique effectif modal, synthèse & recommandations ++ +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MISA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Méthodes de modélisation des systèmes complexes - MSSC
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS, SCM et MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Jean-Yves CHOLEY
Intervenants du module : Jean-Yves CHOLEY, Faida MHENNI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Modeleurs 3D (3DX, Catia V6 ou NX) Facultatifs: Dymola (Modelica), dimensionnement et choix de composants sur étagère (COTS)
Objectif du module :
Dans un contexte de conception collaborativ, prédimensionner un actionneur aéronautique de type EMA (Electro-Mechanical Actuator) ou THSA (Trimmable Horizontal Stabilizer Actuator) avec Dymola (Modelica), choisir des composants sur étagères (COTS), prendre en compte et vérifier les contraintes d'intégration 3D avec un outil de réalité vituelle (SkyReal) et un modeleur 3D (3DX, V6 ou NX) et finalement choisir une architecture cinématique du système parmi trois architectures candidates proposées.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 32 h

Travail personnel : 6 h

Evaluation terminale : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Travaux par groupes collaboratifs de plusieurs binômes ou trinômes avec tâches complémentaires de prédimensionnement, choix de composants et intégration 3D, sur des architectures cinématiques différentes.
Références bibliographiques :
- ? Conception mécatronique. Vers un processus continu de conception mécatronique intégrée ; PENAS O, PLATEAUX R. , CHOLEY J.Y. , KADIMA H. , SORIANO T. , COMBASTEL C, RIVIERE A., TI Techniques de l'ingénieur, vol. BM 8 020, pp. 1-23, ed. TI Techniques de l
- ? Mécatronique: une nouvelle démarche de conception des systèmes complexes; Jean-Yves Choley, 2006/10, Revue Technologies et Formations, Numéro 127, Pages 29-35.
- ? Modelica/Dymola, langage et environnement de simulation universel ?; Faïda MHENNI, Régis PLATEAUX, Jean-Yves CHOLEY, Olivia PENAS, Alain RIVIERE, 3ème Congrès International Conception et Modélisation des Systèmes Mécaniques, CMSM'2009, Hammamet, Tunisie
Dernière mise à jour : 21/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Comprendre l'organisation d'une conception collaborative (Modelica, 3D et RV) à partir d'un modèle système 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Savoir identifier les paramètres à partager dans la collaboration 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Savoir prédimensionner et choisir des composants sur étagère en respectant les exigences imposées par le cahier des charges du système 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Connaître les contraintes liées aux actionneurs aéronautiques 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Conception collaborative et ingénierie concourante ++
Identification des paramètres clés d'un système et de ses composants ++ ++
Articulation des activités d'architecting, de prédimensionnement et d'intégration 3D ++ + +
Modélisation 0D-1D à l'aide de Dymola en langage Modelica ++
Actionneurs de surfaces mobiles aéronautiques (ailerons, plan horizontal) + +
Choix des composants sur étagère (moteur, réducteur, etc.) + ++
Conception de composants mécaniques spécifiques + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module MSSC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Simulation multiphysique - SIMP
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS, SCM et MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Moncef HAMMADI
Intervenants du module : Moncef HAMMADI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Aucun
Objectif du module :
Mettre en application les savoirs et savoir-faire relatifs à la modélisation et à l'analyse par simulation des systèmes et phénomènes soumis à des couplages multi-physiques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Klaus Janschek, Mecatronic System Design, Methods, Models, Concepts, Translated by Kristof Richmond, Springer 2012.
- Michael M. Tiller, Introduction to physical modeling with Modelica, Springer, 2001.
- Dymola, Dynamic Modeling Laboratory, User Manual, Dassault Systems, 2016
- Ansys WorkBench user's guide 16.1
Dernière mise à jour : 04/07/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Acquérir les connaissances nécessaires à la modélisation et à la simulation multi-physique. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de définir les couplages (faibles ou forts) et des méthodes de simulation pour des problèmes multi-physiques. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'utiliser des outils numériques pour aider à la conception des produits industriels mettant en jeu des interactions entre plusieurs phénomènes physiques de natures différentes (électriques, thermiques, mécaniques, fluide...). 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Ecriture des équations algèbro-différentielles qui modélisent des phénomènes multi-physiques 0D/1D. +++ ++ ++
Modéliser et analyser des problèmes multi-physiques 0D/1D avec Modelica. ++ ++ ++
Modéliser et analyser des problèmes multi-physiques 3D avec Ansys WorkBench. ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SIMP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Systèmes mécatroniques - partie 1 - SMEC 1
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS, SCM et MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Régis PLATEAUX
Intervenants du module : Moncef HAMMADI, Régis PLATEAUX, Reda SELLAKH
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Analyser des systèmes existants afin d'en étudier l'architecture et les technologies mises en œuvre
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travail personnel : 8 h

Travaux pratiques : 32 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 05/11/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Pouvoir réaliser des étapes de rétroingéniering en vue de capitaliser les connaissances et d'améliorer un produit 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Effectuer une synthèse de commande pour un système souple via une carte dSpace 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Pouvoir diagnostiquer une panne ou un dysfonctionnement de système 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse système avec SysML ++
Modélisation des systèmes et simulation de leur comportement ++ ++
Etude et génération des flux de données système (CAN, GPS,…) ++ ++ ++
Analyse technologique des systèmes ++ ++ ++
Chaîne numérique et fabrication additive ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SMEC 1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Systèmes mécatroniques - partie 2 - SMEC 2
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs MPS, SCM et MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Régis PLATEAUX
Intervenants du module : Moncef HAMMADI, Régis PLATEAUX, Reda SELLAKH
Modules Supméca prérequis recommandés : SMEC 1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Analyser des systèmes existants afin d'en étudier l'architecture et les technologies mises en œuvre
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux pratiques : 32 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 05/11/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Pouvoir réaliser des étapes de rétroingéniering en vue de capitaliser les connaissances et d'améliorer un produit 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 2 : Effectuer une synthèse de commande pour un système souple via une carte dSpace 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Pouvoir diagnostiquer une panne ou un dysfonctionnement de système 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse système avec SysML ++
Modélisation des systèmes et simulation de leur comportement ++ ++ +
Etude et génération des flux de données système (CAN, GPS,…) ++ ++ ++
Analyse technologique des systèmes ++ ++ ++
Chaîne numérique et fabrication additive +++ ++ ++
Plan d'expériences + ++ +
Métrologie + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module SMEC 2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Data, Algorithmes et Techniques d'Analyses pour l'ingénieur mécanicien - DATA
Formation : Etudiant
Type de module : Electif
Unité d'enseignement : Modules électifs SCM, SPL et MSC
Semestre S9 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : 2 ECTS
Responsable : Martin GHIENNE
Intervenants du module : Martin GHIENNE, Adrien GOELLER
Modules Supméca prérequis recommandés : STAT
Autres pré requis : Bases en programmation, langage Python
Objectif du module :
Introduire différentes méthodes d'analyse de données et de modélisation à partir des données ainsi que leurs applications en ingénierie mécanique
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 2 h

Travaux dirigés : 2 h

Travaux pratiques : 24 h

Contrôle continu : 60 %

Evaluation terminale : 40 %

Examens oraux : 40 %

Examens écrits : 60 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
L'organisation pédagogique de ce module est basée majoritairement sur une Approche Par Problème.
Références bibliographiques :
- Andrew Ng, CS229 and CS230 Deep Learning Stanford
- https://github.com/ChristosChristofidis/awesome-deep-learning
- Python code for Artificial Intelligence: Foundations of Computational Agents, David L. Poole and Alan K. Mackworth, 2019
- Statistics and Machine Learning in Python, Edouard Duchesnay, Tommy Löfstedt, 2018
Dernière mise à jour : 30/06/2020




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaître différents algorithmes associés à la notion « d'Intelligence Artificielle » et leurs applications en ingénierie mécanique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Identifier une approche de résolution en fonction de la typologie du problème rencontré 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Discerner les limitations et les cas de mauvaises utilisation des approches basées sur les données 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Algorithmes d'optimisation ++ ++ aucun
Algorithmes d'assimilation de données ++ ++ +
Algorithmes d'apprentissage supervisés et non-supervisés ++ ++ +++
Algorithmes d'apprentissage profond ++ ++ +++
Librairies dédiées à l'analyse et l'exploitation des données (scikit-learn, TensorFlow, etc) + + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module DATA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Stage de fin d'études - STG3
Formation : Etudiant
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Stages - 3
Semestre S10 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 30 ECTS Crédits du module : 30 ECTS
Responsable : Direction des relations industrielles
Intervenants du module : Alfred ROSALES
Modules Supméca prérequis recommandés : STG1, STG2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Etre capable en milieu professionnel d'optimiser un système et/ou de résoudre un problème et de réaliser des tâches mettant en oeuvre des capacités méthodologiques ou techniques (utilisation de logiciels, conception en réponse à un cahier des charges,...)
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 840 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 25/03/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaissance du fonctionnement d'une entreprise et de ses attendus 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Connaissance de soi (projet professionnel) et maîtrise des outils de candidature (Ciblage d'entreprises, CV, LM, utilisation des réseaux,...) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Développement de compétences par la mise en oeuvre en contexte professionnel, de capacités enseignées à SUPMECA. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Connaissance de l'organisation d'une entreprise +++ +++ +++ aucun
Connaissance de soi (projet professionnel) et des outils de candidature +++ +++ +++ aucun
Recul par rapport aux enseignements de SUPMECA +++ +++ +++ aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module STG3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Mathématiques 1 : Analyse 1 - GI - MATH1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 1
Semestre S5 Durée : 9 demi-journées Crédits de l'UE : 8 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Carlos CHAPARRO
Intervenants du module : Carlos CHAPARRO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Ensemble des cours d'analyse niveau Bac+2: fonctions circulaires,calcul des limites,dérivées, sens de variation d'une fonction dérivable.
Objectif du module :
Être capable d'appliquer les méthodes mathématiques à des cas issus des sciences de l'ingénieur (thèmes : suites et les séries numériques, calcul intégral, dérivées de fonctions à plusieurs variables)
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 20 h

Travaux dirigés : 20 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 60 %

Evaluation terminale : 40 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Outils et modèles mathématiques" P. Florent, G. Lauton, M. Lauton. Ed. VUIBERT. 1990
- "Calculus and Analytic Geometry" G. Thomas, R Finney. Ed. Adisson- Wesley Publishin Company, 9th edition, 1996
- "Recueil d'exercices et de problèmes d'analyse mathématique" B Demidovitch. Ed. Ellipses, 1995
Dernière mise à jour : 12/09/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de mettre en oeuvre les suites et séries en vue d'applications en programmation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Être capable de calculer des dérivées et des primitives de fonctions usuelles pour la résolution des divers problèmes géométriques et physique 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Être capable d'appliquer la dérivée partielle d'une fonction à plusieurs variables à des situations inspirées de la mécanique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Utiliser des logiciels de calcul graphique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Suites et séries ++
Primitives - Méthodes d'intégration ++ ++
Méthodes de calcul des intégrales doubles et triples (application aire / volume) ++ +
Calcul des dérivées ++
Fonctions de plusieurs variables, dérivées partielles ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MATH1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mathématiques 2 - Calcul matriciel - GI - MATH2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 1
Semestre S5 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 8 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Valentina BELLONCLE
Intervenants du module : Valentina BELLONCLE
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Mettre en place les concepts théoriques de base de l'algèbre linéaire et du calcul matriciel indispensables pour aborder les cours d'ingénierie de base.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 14 h

Travaux pratiques : 8 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Mathématiques, Tome I Algèbre et Géométrie" L. Lesieur et J. Lefebre, Collection U, Armand Collin, 1969.
- "Algèbre : cours et exercices" S. Lang, Ed. Dunod, 2004
Dernière mise à jour : 11/07/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de mettre en œuvre les techniques de calcul matriciel que ce soit dans un contexte purement mathématique ou dans le cadre d'applications simples relevant du domaine des sciences et techniques. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'utiliser le langage mathématique de l'algèbre linéaire pour formuler, analyser et résoudre des problèmes originaux simples. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'utiliser un langage informatique d'application de l'algèbre 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Calcul de déterminants , diagonalisation d'une matrice ++ ++
Inversion de matrice ++ ++
Résolution de systèmes linéaires ++
Codage matriciel ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MATH2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Programmation - GI - PROG
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 1
Semestre S5 Durée : 11,5 demi-journées Crédits de l'UE : 8 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Florent COUFFIN
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Florent COUFFIN, Ivan FRANCOIS
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1, GI - MATH2
Autres pré requis : Logique Suites et séries numériques
Objectif du module :
L'objectif de ce cours est d'introduire principes et méthodes d'algorithmique et de programmation, nécessaires aux élèves qui se destinent à un métier d'ingénieur. Les élèves seront initiés à l'analyse de problèmes, la conception et l'implémentation d'algorithmes. Les notions abordées seront mises en oeuvre en langage C.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 14 h

Travaux pratiques : 32 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 80 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
pédagie active
Références bibliographiques :
- "Algorithmique " T. H. Cormen et altr, Ed. Dunod, 3ème édition, 2010
- "Le langage C - Norme ANSI" B. W. Kernighan, D. M. Ritchie, Ed. Dunod,3ème edition
- "Le livre du C premier langage pour les vrais débutants en programmation" C. Delannoy, Ed. Eyrolles, 2002
- "Initiation à l'algorithmique et à la programmation en C" R. Malgouyres, R. Zrour, F. Feschet, Ed. Dunod, 2eme edition, 2008.
Dernière mise à jour : 14/11/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de choisir les structures de données et algorithmes à même de résoudre efficacement un problème donné. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'analyser et de décomposer un problème informatique en entités fonctionnelles. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'implémenter une solution efficace et robuste, en langage C 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de définir un jeu de tests permettant de vérifier qu'un programme répond bien à la solution du problème à résoudre 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Définition de variables (déclaration et initialisation) +++ + ++ +
Structures de contrôle et expressions +++ + ++ +
Structures de données (tableau, chaine de caractères et enregistrement) +++ ++ ++ +
Algorithmes de recherche, filtrage et tri +++ ++ + ++
Fonction ++ +++ ++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - PROG
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Electronique - GI - ELEC1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 1
Semestre S5 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 7 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Pascal ROUGIER
Intervenants du module : Pascal ROUGIER
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir les connaissances suffisantes afin d'analyser un circuit électronique analogique de manière fonctionnelle en identifiant le rôle de chaque étage
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Traité d'électronique analogique et numérique" P.Horowitz et W.Hill, Vol , Elektor, 1996.
- "Electronique" T.Gervais,Tome 1, Ed. Vuibert, 2002.
- " Systèmes bouclés linéaires, de communication et de filtrage" F. Manneville, J.Esquieu, Ed. Dunod, 1990.
Dernière mise à jour : 16/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de réaliser une analyse fréquentielle de systèmes du 1er et 2ème ordre. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de simplifier et de modéliser un circuit analogique en utilisant les lois et les méthodes de résolution acquises 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de tracer un diagramme asymptotique de Bode en Gain et Phase et être capable de l'interpréter 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable d'identifier par calculs simples le rôle de chaque étage d'un circuit électronique analogique complet composé de différents composants électronique et notamment d'amplificateurs opérationnels. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Lois générales de l'électricité ++ ++ ++ ++
Réponse fréquentielle de systèmes analogiques ++ + ++ +
Applications d'un amplificateur opérationnel + + + ++
Filtrage analogique - 1er ordre et 2ème ordre ++ + + +
Analyse de circuits analogiques utilisant des amplificateurs opérationnels. + + + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ELEC1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanique du solide rigide : Cinématique du solide - GI - MECA1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 1
Semestre S5 Durée : 5,5 demi-journées Crédits de l'UE : 7 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Christophe SALVAN
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1, GI - MATH2
Autres pré requis : Calcul vectoriel et matriciel - Actions mécaniques - Mécanique du point
Objectif du module :
Décrire les cinématiques de fonctionnement de systèmes simples ou complexes de la mécanique des solides indéformables.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 18 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Mécanique des systèmes et des milieux déformables : Cours, exercices et problèmes corrigés" L, Chevalier, Ed. Ellipses, 2004
- "Mécanique générale : Cours et exercices corrigés" S. Pommier, Y. Berthaud, Ed. Dunod, 2010
Dernière mise à jour : 16/07/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les paramètres de position influants d'un mécanisme 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de mettre en équation les mouvements observés (cinématique et cinétique) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de définir les différentes grandeurs physique d'un système mécanique 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Les liaisons et leur mobilité +++ aucun ++
Les systèmes de coordonnées ++ ++ ++
Energie cinétique aucun ++ +++
Vecteurs vitesse de rotation et de translation caractéristiques des solides ++ ++ +++
outil torsoriel +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MECA1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Science des Matériaux : Métallurgie - GI - SDM1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 1
Semestre S5 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 7 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Jean Philippe CRETE
Intervenants du module : Jean-Philippe CRETE, Julien FORTES DA CRUZ, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Obtenir une culture de base sur les matériaux métalliques et leurs propriétés
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Travail personnel : 8 h

Travaux dirigés : 6 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 34 %

Evaluation terminale : 66 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Métallurgie : Elaboration, Structures-propriétés, Normalisation. J. Barralis et G. Maeder, Nathan, 2002.
- Métallurgie du minerai au matériau. J. Philibert, A. Vignes, Y. Bréchet et P. Combrade, Dunod, 2002.
Dernière mise à jour : 31/07/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable de définir ce que sont les matériaux métalliques à l'échelle microscopique et macroscopique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Être capable de lire et d'exploiter un diagramme de phase 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Être capable de proposer le traitement thermique adéquat afin d'améliorer les caractéristiques d'une pièce 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Être capable d'identifier expérimentalement les caractéristiques mécaniques usuelles de matériaux métalliques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Propriétés des matériaux métalliques +++ ++
Structure cristalline +++ ++
Digramme d'équilibre Fe-C +++
Trempe, recuit et revenu +++
Caractérisation de matériaux métalliques (dureté, traction, métallographie) +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - SDM1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Analyse de Mecanismes - GI - AMEC
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 1
Semestre S5 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Jérémie PEYRAS
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Jérémie PEYRAS, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir les connaissances et compétences de base en technologie telles que l'analyse de liaisons et mécanismes par lecture et exploitation de dessins d'ensemble, de dessins de définition et de modèles 3D pour aboutir au schéma cinématique, ainsi que la prise en main de la CAO sous CATIA.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 24 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
cours différencié selon les connaissances des élèves en technologie
Références bibliographiques :
- " Guide des Sciences et Technologies industrielles" J.-L. Fanchon, Ed. Nathan, 2017.
- "Guide du dessinateur industriel" A. Chevalier, Ed. Hachette, 2003.
- "Précis de construction mécanique - Tome I" J.P. Trotignon, R. Quatremer, M. Dejans, H. Lehu, Ed. Nathan, 2009.
Dernière mise à jour : 16/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les classes d'équivalence et les liaisons d'un mécanisme matérialisé par sa maquette 3D, son dessin d'ensemble et des dessins de définition de ses pièces principales. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de lire et de tracer un graphe des liaisons, un graphe des contacts et un schéma cinématique. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de modéliser des pièces, des assemblages, des dessins de définition et des dessins d'ensemble à l'aide de CATIA 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Règles de dessin industriel normalisées ++
Pièces mécaniques standards ++
Analyse des contacts mécaniques - Graphe des contacts et des liaisons +++ +++
Liaisons cinématiques normalisées +++ +++
Manipulation de modèles 3D avec CATIA ++ +++
Modélisation de pièces et de mécanismes 3D avec CATIA + ++
Mise en plan avec CATIA ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - AMEC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Empreinte environnementale des systèmes - GI - EESY
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 1
Semestre S5 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Christophe SALVAN
Intervenants du module : Christophe SALVAN
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
GI-EESY est un module dédié à la compréhension des enjeux socio-écologiques. Il s'agit d'initier pour nos élèves–ingénieurs la constitution d'un socle de connaissances permettant d'appréhender l'anthropocène et ses conséquences socio-écologiques. Il s'agira aussi d'initier une ingénierie permettant de réaliser un bilan émission gaz à effet de serre
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travail personnel : 6 h

Travaux dirigés : 12 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
La première séance de 4 h, sera un atelier « Fresque du climat ». Le module se poursuivra sous la forme de 6 séances de cours de 2 h et de 2 séances de TD de 4h. Le contrôle des connaissances se fera sous la forme de QCM et de CR des activités de TD
Références bibliographiques :
- The Shift Project «Former l'ingénieur du XXIème siècle », https://theshiftproject.org/former-les-ingenieurs-a-la-transition/ , 2022
- Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, rapport Jean Jouzel , « Sensibiliser et former aux enjeux de la transition écologique et du développement durable dans l'enseignement supérieur », https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/r
Dernière mise à jour : 28/08/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Comprendre les limites de l'anthropocène et les principes du développement durable 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Comprendre le changement climatique et le lien de la crise socio-écologique à l'énergie 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Comprendre les problématiques de l'épuisement des ressources et de l'effondrement de la biodiversité 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : Etre capable de réaliser un bilan émission gaz à effet de serre individuel et d'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Limites planétaires +++ + + aucun
Les objectifs de développement durable +++ + + aucun
Gaz à effet de serre + +++ + ++
Ressources naturelles aucun + +++ aucun
Indicateurs de biodiversité aucun aucun +++ aucun
Facteur d'emission aucun aucun aucun +++
Méthode Bilan Carbone® aucun aucun aucun +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - EESY
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Gestion financière et comptable - GI - GFC1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 1
Semestre S5 Durée : 4 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Ines MATERA
Intervenants du module : Ines MATERA
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Établir un diagnostic financier de toute société à partir de l'analyse de ses comptes annuels
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 6 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Comptabilité et gestion des entreprises" J-J. Friedrich, Ed. HACHETTE
- "Analyse Financière, les zooms" B. et F. Grandguillot, Ed. Gualino, 11ème édition.
- "Gestion Financière" G. Melyon , Ed. Bréal, 2ème édition.
Dernière mise à jour : 06/04/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les forces et faiblesses de la société 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de proposer des pistes d'amélioration 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Bilan comptable ++ +
Ratios d'engagements financiers ++ ++
Soldes Intermédaiires de Gestion et les ratios associés ++ ++
Capacité d'Autofinancement ++ +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - GFC1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Organisation industrielle - GI - OGI
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 1
Semestre S5 Durée : 4 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Benoit BEAUQUIS
Intervenants du module : Lucille TRAUBE, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir les connaissances de base en organisation industrielle en termes de concepts, d'implantations, de stratégies en gestion de production.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Projet : 10 h

Travail personnel : 12 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
évalution par projet
Références bibliographiques :
- "Organisation et gestion de la production, Cours avec exercices corrigés ", G. Javel , Ed. Dunod, 2004
- "Gestion de Production - Les fondamentaux et les bonnes pratiques" M. PILLET ,C. MARTIN-BONNEFOUS, Ed Eyrolles, 2011
- "Les basiques de la Gestion industrielle et logistique", B. BELT, Ed. Eyrolles, 2011
Dernière mise à jour : 10/04/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier et de caractériser le système de production, le type de flux et la gamme de fabrication. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de définir une stratégie de production et de dimensionner les processus en fonction des prévisions de vente 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de réaliser une gamme de fabrication 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : être capable de définir une analyse de marché et d'en tirer un business plan afin de dimensionner une production 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
analyse de marché, définition du besoin et prévision de vente aucun aucun aucun +++
cadencement d'une ligne de production, Takt Time, type de flux ++ ++ + aucun
approvsionnement et circuit court aucun ++ ++
organisation de l'usine (Job shop / product line) + ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - OGI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Anglais - GI - ANGL1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 1
Semestre S5 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Florence DUJARRIC, Renald RILCY
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant en anglais en fonction de son niveau initial, et le préparer à l'utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel. Valider le niveau B2 par obtention d'un score supérieur ou égal à 800 au TOEIC.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 26 h

Travail personnel : 7 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Classement des étudiants par groupe de niveau.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 07/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de comprendre une conversation 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de comprendre des textes techniques et / ou économique en anglais 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable de s'exprimer à l'oral en anglais 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : Etre capable de s'exprimer à l'écrit en anglais 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ANGL1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Communication professionnelle - GI - COMM1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 1
Semestre S5 Durée : 4 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Marie Claude MAUMENE
Intervenants du module : Marie Claude MAUMENE
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Améliorer la qualité de sa propre intégration en entreprise
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 2 h

Travaux dirigés : 14 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "La conduite de réunion" R. MUCCHIELLI, Ed ESF, 2014
- "Pratiquer la CNV au travail" F. KELLER, Intereditions, 2013
Dernière mise à jour : 06/02/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre de capable de comprendre le cycle d'intégration en entreprise 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de participer à une réunion 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de réguler une réunion 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Le cycle de dépendance de Katherine SYMOR +++ +
Techniques de prise de parole + +
Régulation, production et écoute en réunion ++ ++
Gestion des "cas difficiles" en réunion ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - COMM1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X
Intégration en milieu professionnel - GI - MPRO1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Evaluation en milieu professionnel - 1
Semestre S5 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Intégration en entreprise
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
alternance 2 semaines / 2 semaines - 9 semaines en entreprise sur le semestre
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 20/11/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de s'adapter à l'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de communiquer au sein de l'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de comprendre les méthodes de travail de l'entreprise et de les reproduire 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Respect de la ponctualité , des engagements, avoir la culture de l'entreprise ++
S'ouvrir aux autres ( esprit d'équipe) ++
Rechercher et acquérir une information - Analyser le savoir faire de l'entreprise ++ ++
Savoir comprendre et reformuler une demande ++ ++
Synthétiser et restituer l'information + +
curiosité , motivation ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MPRO1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X
Automatique des systèmes discrets - GI - AUTO1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 2
Semestre S6 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Pascal ROUGIER
Intervenants du module : Pascal ROUGIER
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
A l'issue du module, l'apprenti devra être capable d'analyser un système automatisé et d'en optimiser le fonctionnement ou de développer un programme automate pour une installation automatisée simple.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 8 h

Travaux dirigés : 6 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- " Guide des Sciences et Technologies industrielles" J.-L. Fanchon, Ed. Nathan, 2017.
- "Les automates programmables industriels" W. BOLTON – Ed. Dunod - 2eme édition, 2015
- "Automatismes Industriels", J.M.l Bleux , J.L. Fanchon, JP Hervé Ed. Nathan , 1995
Dernière mise à jour : 05/06/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'analyser un système automatisé et de l'optimiser 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de concevoir le programme pour un système industriel automatisé 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Architecture d'un système automatisé - Commande de puissance - préactionneur +
Acquisition de données / Capteurs +
Systèmes de numération ++
Méthodes d'analyses d'un système ++
Différents Langages de programmation +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - AUTO1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mathématiques 3: Analyse 2 - GI - MATH3
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 2
Semestre S6 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Nada SAHOURY
Intervenants du module : Nada SAHOURY
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1
Autres pré requis : Nombres complexes
Objectif du module :
Comprendre les principes mathématiques utilisés pour l'analyse des phénomènes physiques (vibratoire / acoustique…). Utiliser les propriétés de la série de Fourier et des transformées de Laplace pour les appliquer à l'analyse spectrale et à la résolution d'équations différentielles.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Outils mathématiques pour ingénieurs et physiciens" Poitevin J.M. , Ed. Dunod, 2012.
- "Distributions, analyse de Fourier et transformation de Laplace" Lesfari A., Ed. Ellipses, 2012.
- "Analyse pour futurs ingénieurs" Frattini F., Ed. Ellipses, 2017.
Dernière mise à jour : 16/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de résoudre problèmes aux équations différentielles avec les transformées de Laplace en vue d'application liées aux principes physiques 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable d'analyser une fonction périodique avec les séries de Fourier 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Transformée de Laplace +++
Résolution d'une équation différentielle ++
Transformée de Fourrier ++
Série de Fourrier ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MATH3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mathématiques 4 : Statistiques - GI - MATH4
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 2
Semestre S6 Durée : 5,5 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Valentina BELLONCLE
Intervenants du module : Valentina BELLONCLE
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Appréhender les bases des statistiques descriptives ainsi que des lois usuelles de probabilité.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 12 h

Contrôle continu : 50 %

Evaluation terminale : 50 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Statistiques et probabilités pour l'ingénieur", R. Veysseyre, Ed Dunod, 2001.
- "Statistiques et probabilités - manuel et exercices corrigés", J.P. Lecoutre, Ed Dunod, 2006.
Dernière mise à jour : 28/02/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de raisonner sur les probabilités et les variables aléatoires. 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de représenter à l'aide de tableaux et graphiques adéquats une série statistique. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'écrire formellement la question à résoudre dans le cadre des probabilités discrètes ou continues. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Méthodes usuelles de calcul de probabilités (combinaisons, arrangements, etc), Indépendance et probabilités conditionnelles + + ++
Variables aléatoires, lois de probabilité + + +
Paramètres de position et dispersion d'une série statistique. Regression linéaire ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MATH4
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mathématiques 5 : Analyse 3 - GI - MATH5
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 2
Semestre S6 Durée : 7,5 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Nada SAHOURY
Intervenants du module : Nada SAHOURY
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Mettre en œuvre les outils mathématiques permettant de simplifier (approximation par calcul de développement limité) et de résoudre les problèmes physiques (équations différentielles).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 30 %

Evaluation terminale : 70 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Equations différentielles et systèmes dynamiques" - J. Hubbard, B. West, Cassini, 1999
- "Mathématiques pour la modélisation et le calcul scientifique" T. Goudon, ISTE, 2017
- "Analyse pour futurs ingénieurs" Frattini F., Ed. Ellipses, 2017.
Dernière mise à jour : 16/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de réaliser une approximation d'une fonction en un point. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de résoudre une équation différentielle scalaire linéaire du 1er ordre. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 3 : Etre capable de résoudre une équation différentielle scalaire linéaire d'ordre « n ». 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Formule de Taylor et développements limités +++
Méthode de la variation de la constante +++
Résolution des équations différentielles du 1er ordre à variables séparables. +++
Résolution des équations différentielles scalaires linéaires d'ordre « n » à coefficients constants. +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MATH5
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Electrotechnique - GI - ELEC2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 2
Semestre S6 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Daniel POMMIER
Intervenants du module : Daniel POMMIER
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ELEC1, GI - MATH1, GI - MATH3
Autres pré requis :
Objectif du module :
Étude théorique et technologique des principales machines en électrotechnique et convertisseurs associés
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 10 h

Travaux pratiques : 6 h

Contrôle continu : 34 %

Evaluation terminale : 66 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- " Electricité professionnelle, tome I et II " M. VIAL . Ed. Nathan , 1996.
- " Précis d'Electrotechnique" M. Pinard , Ed. Bréal, 2006 .
- "Exercices et problèmes d'Electrotechnique" L. Lasne, Ed Dunod ,2011.
Dernière mise à jour : 28/02/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les différentes phases de la production jusqu'à la distribution d'énergie électrique. 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de modéliser les machines en électrotechniques afin d'évaluer leur performances électriques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de faire le choix d'un convertisseur statique et d'étudier les transferts d'énergie 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Production et transport ++ +++
Transformateurs ++ +++
Moteur asynchrone et variation de vitesse + + +++
Machine à courant continu et variation de vitesse +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ELEC2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanique du solide rigide : Dynamique du solide - GI - MECA2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 2
Semestre S6 Durée : 6,5 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1, GI - MATH2, GI - MECA1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Obtenir les équations qui découlent du mouvement d'un système de solides rigides polyarticulés à partir de méthodes énergétiques
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Travaux dirigés : 12 h

Contrôle continu : 20 %

Evaluation terminale : 80 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Mécanique des systèmes et des milieux déformables : Cours, exercices et problèmes corrigés" L, Chevalier, Ed. Ellipses, 2004
- "Guide mécanique" J.-L FANCHON J.-L., Ed. Nathan, ISBN 2.09.176570.8
- "Mécanique générale : Cours et exercices corrigés" S. Pommier, Y. Berthaud, Ed. Dunod, 2010
Dernière mise à jour : 25/04/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'appliquer le principe des puissances virtuelles 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable de mettre en oeuvre les méhodes énergétiques (Lagrange) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'analyser un système polyarticulé 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse des conditions de liaison ++ ++ +++ aucun
Analyse cinématique +++ +++ +++ aucun
Puissance virtuelles + aucun aucun aucun
Dynamique Lagrangienne + +++ +++
Energie cinétique / energie potentielle +++ +++ aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MECA2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanique des solides déformables - GI - MSOL
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 2
Semestre S6 Durée : 11 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Muriel QUILLIEN
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Julien FORTES DA CRUZ, Olga KLINKOVA, Muriel QUILLIEN, Maria Letizia RAFFA
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1, GI - MATH2, GI - MECA1, GI - MECA2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir les bases de la mécanique des milieux continus (résistance des matériaux) pour les solides homogènes ( contraintes , déformations, élasticité linéaire ) . Dimensionner des poutres isostatiques ou hyperstatiques soumises à des sollicitations complexes.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 20 h

Travaux pratiques : 4 h

Contrôle continu : 25 %

Evaluation terminale : 75 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- TIMOSHENKO S.P., Résistance des matériaux, Tome 1, Ed. Dunod, Paris
- FANCHON J.-L., Guide mécanique, Ed. Nathan, ISBN 2.09.176570.8
- LEMAITRE J., CHABOCHE J.-L, Mécanique des matériaux solides, Ed. Dunod, 3ème edition , 2009
Dernière mise à jour : 24/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de déterminer l'état de contraintes d'une pièce à partir de jauges d'extensométrie 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de dimensionner des poutres isostatiques soumises à des sollicitations complexes 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de dimensionner des poutres hyperstatiques soumises à des sollicitations complexes 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de calculer la déformée (flèche) d'une poutre 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Théorie de l'élasticité linéaire +++ +++ ++ ++
Contraintes locales 3D +++ +++ +++ ++
Petites déformations locales 3D +++ + + ++
Critères de dimensionnement + +++ +++ ++
Théorie des poutres (pleine ou articulée) +++ +++ +++
Théorème énergétique +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MSOL
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Traitement du signal - GI - TTSI1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 2
Semestre S6 Durée : 5,5 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Imad TAWFIQ
Intervenants du module : Imad HASAN TAWFIQ
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1, GI - MATH3
Autres pré requis :
Objectif du module :
Initier les étudiants aux méthodes du traitement des signaux et les sensibiliser sur les différents domaines d'utilisation du traitement des signaux. Extraire les informations utiles des signaux temporels et fréquentiels
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travaux dirigés : 4 h

Travaux pratiques : 6 h

Contrôle continu : 60 %

Examens écrits : 40 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- ? Méthodes et techniques de traitement du signal – J. Max, Masson,1995
- ? Théorie et traitement des signaux - F. de COULON, Traité d'électricité l'EPFL, 1997
- ? Traitement Numérique des Signaux - M.KUNT, Traité d'électricité de l'EPFL,1999
- Traitement numérique du signal - Guy Binet, Ed. Ellipses, 2013
Dernière mise à jour : 10/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Maitriser des méthodes du traitement numérique des signaux dans les domaines temporel et fréquentiel 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Savoir extraire le maximum d informations utiles à partir des données numériques ou expérimentales 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable à traiter, manipuler et interpréter des cas réels 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Echantillonage et acquisition des signaux ++ ++ ++
Transformée discrète temps-frequence ++ ++ ++
Fenetrage des données ++ ++ ++
Connaitre les differents types des filtres ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - TTSI1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Capteurs - GI - CAPT
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 2
Semestre S6 Durée : 4,5 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Adrien GOELLER
Intervenants du module : Adrien GOELLER
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Connaître les différents types de capteurs, leur fonctionnement, leurs applications et des spécifications métrologiques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Travaux dirigés : 6 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Les capteurs en instrumentation industrielle- G. ASCH, Ed. Dunod, 2010, 7e édition.
- Acquisition de données : Du capteur à l'ordinateur Georges Asch, E. Chambérod, Patrick Renard, Gunther, 2003 - 2e édition - Dunod
Dernière mise à jour : 10/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Connaitre les différentes familles des capteurs 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Apprendre quelques principes physiques de différents capteurs, leurs caractéristiques et leurs limitations. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de choisir un bon capteur en fonction du cahier des charges 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Notions de mesure ++ ++ ++
Classement et caractéristiques des capteurs ++ ++ ++
Fonctionnement des capteurs ++ ++ ++
Etalonnage des capteurs + ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - CAPT
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Conception collaborative de Mecanismes - GI - CCME
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 2
Semestre S6 Durée : 9 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Nicolas TIJOUX
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Jérémie PEYRAS, Alain STRICHER, Nicolas TIJOUX
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - AMEC, GI - MECA1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Modéliser un système mécanique dans un contexte de projet de re-conception collaborative.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 32 h

Travail personnel : 12 h

Travaux pratiques : 6 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Pédagogie par projet
Références bibliographiques :
- Guide des sciences et technologies industrielles, J.L. Fanchon, NATHAN
- Guide du dessinateur industriel, A. Chevalier, HACHETTE Technique
- Les Techniques de l'Ingénieur, www.techniques-ingenieur.fr
- Systèmes Mécaniques - Théorie et dimensionnement, M. Aublin & coll., DUNOD
Dernière mise à jour : 07/01/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Modéliser le squelette d'un mécanisme et étudier son comportement cinématique et dynamique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Modéliser les volumes des pièces en s'appuyant sur le squelette et en respectant les contraintes de fabrication 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Proposer des solutions technologique pour réaliser des liaisons mécaniques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Travailler en contexte collaboratif à l'aide de l'outil CAO 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Construction mécanique + +++ +++ +
CAO +++ +++ + ++
Calcul cinématique et dynamique +++ aucun ++ aucun
Fabrication aucun +++ ++ aucun
Gestion de projet + + + +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - CCME
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Systèmes mécatroniques - GI - SME1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 2
Semestre S6 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Faida MHENNI
Intervenants du module : Jean-Yves CHOLEY, Moncef HAMMADI, Farid LOUNI, Faida MHENNI, Olivia PENAS, Régis PLATEAUX
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Fournir aux étudiants des méthodes et des techniques pour modéliser, programmer et valider des systèmes mécatroniques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Projet : 12 h

Travaux dirigés : 6 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 25/06/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'acquérir les connaissances et les techniques de modélisation et de simulation des systèmes mécatroniques. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de développer des nouvelles fonctionnalités pour des systèmes mécatroniques existants. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de valider des fonctions développées par rapport à un cahier des charges fournis. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modélisation et simulation avec Dymola ++ ++ ++
Programmation Arduino ++ ++ ++
Intégration et validation système ++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - SME1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Droit du travail - GI - DTRA
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 2
Semestre S6 Durée : 5,5 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Ines MATERA
Intervenants du module : Ines MATERA
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maîtriser les notions fondamentales du management des hommes et des aspects juridiques qui encadrent les relations de travail.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 18 h

Projet : 6 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- « Droit du travail, Droit vivant » J.E RAY., Ed Liaisons
- « Gérer les conflits autrement » URY, BRETT, GOLDBERG Ed. A2C Médias
Dernière mise à jour : 23/11/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les droits et obligations nés d'un contrat de travail. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'identifier les droits et devoirs du salarié et de l'employeur 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'identifier et d'expliquer la réglementation applicable une situation de litige au travail 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
La constitution et les traités +
Les lois : Code du traval, Code pénal ; Code de la sécurité sociale ++ ++ ++
Les conventions collectives + + +
La jurisprudence : Cour de cassation , Cour européen des driots de l'homme + + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - DTRA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Gestion financière et comptable : Simulation de Gestion - GI - GFC2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 2
Semestre S6 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Olivier AMMANN
Intervenants du module : Olivier AMMANN
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - GFC1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Il permet d'affuter les connaissances et d'améliorer les compétences en management en se plongeant dans la peau d'un entrepreneur dans le cadre d'un serious game.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 24 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Serious Game
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 16/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de prendre des décisions et de les argumenter 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'analyser une situation économique 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable de travailler et s'organiser en groupe projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Connaissances en économie d'entreprise ++ ++ ++
Communication interpersonnelle ++ + ++
Connaissance en GRH + + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - GFC2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Gestion des flux - GI - GFL
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 2
Semestre S6 Durée : 2 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Benoit BEAUQUIS
Intervenants du module : Benoit BEAUQUIS
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - OGI
Autres pré requis :
Objectif du module :
Appréhender le rôle de la gestion des flux dans l'optimisation du ratio entre la valeur ajoutée et le temps passé. Principes et enjeux de la gestion de flux et leur importance au sein de la gestion globale d'une entreprise et de ses processus.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Travaux dirigés : 4 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Gestion de production" A. Courtois, M. Pillet, Ed. d'Organisation, 2003
- "La boîte à outils de la Supply Chain", Alain PERROT, Ph. VILLEMUS, Ed. Dunod, 2016
Dernière mise à jour : 10/04/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les différents flux au sein du système de production et de logistique. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : être capable de proposer des améliorations sur les flux en entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'identifier les implications logistiques. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Connaissances des différents types de flux. ++ + ++
Flow Chart et VSM ++ +++ ++
méthode de mesure et TRS + ++ aucun

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - GFL
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Management de Projet - GI - MAP
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 2
Semestre S6 Durée : 4 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Yoan GALLO
Intervenants du module : Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Fournir des outils et la méthodologie nécessaires à la définition d'une problématique et au bon déroulement d'un projet.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 10 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Guide du dessinateur industriel, Ed . HAchette, A. CHEVALIER,2003
- Pratiques de management de projet - 2e éd. - 46 outils et techniques pour prendre la bonne décision, V. DRECQ, 2017
- Management de projet - Cas pratique avec MS Project, M. MOUMNI, 2018
Dernière mise à jour : 24/06/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de séquencer un projet en phase, d'identifier les livrables et de mettre en place des actions correctives en cas de dérive 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de définir les ressources nécessaires : humaines, matériels et budgétaires 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable d'identifier une problématique et mettre en place un cahier des charges 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de définir des indicateurs de réussites et des contraintes sur une solution en fonction d'une problématique. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Décomposition en taches +++ ++ ++ ++
Compréhension des livrables physiques et documentaires +++ + ++ +
Utilisation d'un logiciel de GPAO ++ +++ + +
Méthode d'expression du Besoin type APTE + + +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MAP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Qualité - Maitrise statistique des Procédés - GI - QMSP
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 2
Semestre S6 Durée : 5,5 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Thierno DIALLO
Intervenants du module : Thierno DIALLO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Donner à l'élève-ingénieur une vision générale du système de management de la qualité ainsi que les principaux outils qui visent à amener et maintenir les processus au niveau de qualité requis pour prévenir les non-conformités.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travaux pratiques : 4 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 02/11/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable d'animer une démarche qualité 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Être capable d'identifier et de mettre en œuvre les outils/méthodes statistiques pour évaluer la variabilité et la capabilité des processus et des moyens de mesure 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Être en mesure de piloter les processus en s'assurant de leur stabilité 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Système de management de la qualité +++ ++ ++
Concept et sources de la variabilité ++ ++ ++
Causes communes et Causes spéciales ++ ++ ++
Rappels de statistique +++ ++ +
Cartes de contrôle + +++ ++
Capabilité des processus + +++ ++
Capabilité des moyens de mesure + +++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - QMSP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Anglais - GI - ANGL2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 2
Semestre S6 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Florence DUJARRIC, Renald RILCY
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ANGL1
Autres pré requis : Anglais
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant en anglais en fonction de son niveau initial, et le préparer à l'utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 30 h

Travail personnel : 7 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Classement des étudiants par groupe de niveau. + 1 TOEIC blanc chaque semestre
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 07/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de comprendre une conversation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de comprendre des textes techniques et / ou économique en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de s'exprimer à l'oral en anglais 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 4 : Etre capable de s'exprimer à l'écrit en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ANGL2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Intégration en milieu professionnel - GI - MPRO2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Evaluation en milieu professionnel - 2
Semestre S6 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MPRO1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Être opérationnel dans l'entreprise
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
alternance 2 semaines / 2 semaines - 15 semaines en entreprise sur le semestre
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 05/02/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de s'adapter à l'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de communiquer au sein de l'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de comprendre les méthodes de travail de l'entreprise et de les reproduire 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Respect de la ponctualité , des engagements, avoir la culture de l'entreprise +++
Rechercher, acquérir et synthètiser l'information +++ ++ ++
Résoudre des problèmes techniques - Argumenter les choix ++ ++
Définir de manière objective les délais d'une activité +
Ouverture d'esprit - travail en autonomie ++ + ++
Savoir analyser les éléments d'une chaine de valeur +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MPRO2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X
Analyse numérique - GI - ANUM
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 3
Semestre S7 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Benoit NENNIG
Intervenants du module : Benoit NENNIG
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1, GI - MATH2, GI - MATH5, GI - PROG
Autres pré requis :
Objectif du module :
Découvrir, comprendre et utiliser les méthodes numériques utilisées dans les logiciels de simulations.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 14 h

Projet : 8 h

Travail personnel : 25 h

Travaux dirigés : 2 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 40 %

Examens écrits : 60 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 24/03/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de décrire le fonctionnement et d' utiliser des algorithmes pour résoudre numériquement des problèmes d'ingénierie, en faisant attention à leurs hypothèses d'application 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de programmer un algorithme donné et de mettre en oeuvre une démarche pour le tester et vérifier la qualité des résultats obtenus 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'identifier les verrous numériques en terme de mémoire, de temps et de précision 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Représentation informatique des nombres et aux erreurs d'arrondis avec scilab ++ +
Résolution d'équations algébriques + + +
Résolution de systèmes linéaires par méthodes directes ++ ++ +
Intégration d'équations différentielles ++ + +
Intégration, dérivation et approximation + + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ANUM
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Automatique des systèmes continus - GI - AUTO2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'information et mathématiques – 3
Semestre S7 Durée : 10,5 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Farid LOUNI
Intervenants du module : Farid LOUNI
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ELEC1, GI - MATH3
Autres pré requis :
Objectif du module :
Connaître les bases de l'automatique des systèmes continus
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 6 h

Travaux dirigés : 22 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 25 %

Evaluation terminale : 75 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 18/04/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de comprendre les concepts de base de la modélisation et de la commande des systèmes linéaires continus et invariants. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable d'analyser les réponses temporelles et fréquentielles des systèmes à des entrées types 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'évaluer et d'améliorer les performances d'un système asservi 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modélisation et analyse des systèmes linéaires continus et invariants (SLCI) +++
Réponses temporelles et fréquentielles des SLCI du premier et deuxième ordre +++ +++ +++
Evaluation des performances d'un SLCI (stabilité, rapidité, précision) +++ +++ +++
Amélioration des performances par synthétisation de correcteurs +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - AUTO2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanique des surfaces - GI - MSUR
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 3
Semestre S7 Durée : 8,5 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Muriel QUILLIEN
Intervenants du module :
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour :




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : - -
Acquis 2 : - -
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MSUR
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mécanique vibratoire - GI - MVIB
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 3
Semestre S7 Durée : 7,5 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Jean Luc DION
Intervenants du module : Jean-Luc DION, Frank RENAUD
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1, GI - MATH2, GI - MATH3, GI - MECA1, GI - TTSI1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Observer, analyser et modéliser les vibrations mécaniques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 12 h

Travaux dirigés : 12 h

Travaux pratiques : 8 h

Contrôle continu : 33 %

Evaluation terminale : 67 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Mécanique vibratoire -Systèmes discrets linéaires" M. Del Pedro, P. Pahud - PPUR presses polytechniques, 1997
Dernière mise à jour : 09/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de maitriser le vocabulaire technique et scientifique en francais et en anglais 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable d'interpréter les représentations fréquentielles classiques en vibrations (Spectres, Diagrammes de Bode …) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de dimensionner et choisir les systèmes antivibratoires 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de modéliser et calculer les modes propres d'un système 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Définitions du vocabulaire en vibration +++ + + +
Principales technologie des capteurs et de actionneurs +++ aucun + aucun
Lecture des représentations de Fourier, Bode, Nyquist pour les systèmes vibratoires, cahier des charges, spécifications. ++ +++ + aucun
Systèmes à 1 et 2 DDL + ++ +++ ++
Modélisation simplifiée des systèmes dynamiques aucun aucun ++ aucun
Extraction des valeurs propres et vecteur propre d'un système dynamique aucun + + +++
Dynamique des machines tournantes + ++ aucun ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MVIB
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Thermique - GI - THER
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'ingénieur– 3
Semestre S7 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Mehdi MOJTABI
Intervenants du module : Mehdi MOJTABI
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH1, GI - MATH2, GI - MATH5
Autres pré requis :
Objectif du module :
Introduire les différents modes de transferts thermiques
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 20 h

Contrôle continu : 40 %

Evaluation terminale : 60 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 03/05/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de distinguer les 3 modes de transferts thermiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de comprendre le phénomène de conduction 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de comprendre le phénomène de convection naturelle et forcée 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Nature des échanges thermiques ++
Equations de continuité , Navier-Stokes ++ ++
Energie ++ ++
Mise sous forme adimensionnelle des équations + +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - THER
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Métrologie / Contrôle - GI - MET
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 3
Semestre S7 Durée : 4,5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Thomas LE BRIS
Intervenants du module : Thomas LE BRIS
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH4
Autres pré requis :
Objectif du module :
Connaître les éléments essentiels de la mesure et de la maîtrise statistique des processus
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux dirigés : 16 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Vocabulaire international de métrologie – Concepts fondamentaux et généraux et termes associés" (VIM, 3e édition) JCGM 2012
- "Calculs d'incertitudes" M. Rouaud, auto-édition creative commmons, 2014
- "Appliquer la maîtrise statistique des processus MSP/SPC" M. Pillet, Ed. Eyrolles, 2005.
Dernière mise à jour : 03/05/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable de donner et certifier un résultat de mesure sous une forme appropriée 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Être capable d'analyser de façon critique un résultat. 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : - 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Bases de métrologie, calculs et signification des incertitudes, propagation des incertitudes +++ +++ +
Cotation fonctionnelle et tolérancement ++
Maîtrise statistique des procédés : Principes généraux, démarche DMAICS, mise en place d'indicateurs de contrôle et de cartes de contrôle. +++
Rappels de statistique ( loi de probabilité, loi normale, théorème central limite, test de normalité par la droite d'Henry) +++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MET
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Plan d'expérience - GI - PLEX
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 3
Semestre S7 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Yoan GALLO
Intervenants du module : Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH4, GI - QMSP
Autres pré requis :
Objectif du module :
Mettre en place une démarche de plan d'expérience en plan complet ou fractionné
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Projet : 14 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 4 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- « Manuel d'utilisation des plans d'expériences - Une méthodologie robuste pour modéliser empiriquement un phénomène », F. BAILLET, Ed. Ellipses Marketing, 2017
- « Plans d'expériences : les mélanges » J. GOUPY, Collection Technique et Ingnierie, Ed. Dunod, 2001.
- « Les plans d'expériences par la méthode Taguchi » M. PILLET, Ed. D'Organisation, 1997.
Dernière mise à jour : 10/07/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'analyser un système en vue d'améliorer ses performances 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable d'identifier les paramètres influents 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de développer un plan d'expérience complet ou fractionné dans un secteur industriel. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse statistique des données ++ +++ ++
Analyse des paramètres (orienté gestion de production) ++ ++
Outils Qualité + + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - PLEX
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Choix des Matériaux et des Procédés - GI - SDM3
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 3
Semestre S7 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Olga KLINKOVA
Intervenants du module : Tony DA SILVA BOTELHO, Olga KLINKOVA
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MSOL, GI - SDM1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Déployer une démarche fiable de choix des matériaux en vue de la conception et de l'utilisation de systèmes mécaniques et faire un éco-audit pour réduire l'impact environnemental d'un produit simple
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 20 h

Travail personnel : 4 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- M. F. Ashby, Choix des matériaux en conception mécanique, Dunod, 2012 - 496 pages
- M. F. Ashby, Matériaux et environnement - Choix éco-responsable en conception, Dunod, 2011 – 400 pages
Dernière mise à jour : 31/03/2022




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de différencier les 4 «familles» de matériaux (métaux, polymères, céramiques et composites) en termes de propriétés et de procédés permettant leur mise en œuvre 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de comprendre les propriétés des matériaux (mécaniques, électriques, et thermiques), de la façon dont elles sont définies, et peuvent être manipulées 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'appliquer la méthode pour choisir parmi ces familles les matériaux et les procédés qui répondent le mieux aux exigences de conception (requêtes puis classement sur la base d'indice de performance) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Être capable de faire l'éco-audit d'un produit simple et de l'améliorer pour réduire l'impact environnemental d'un produit simple 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Propriétés des matériaux ++ ++ ++ ++
Procédés de fabrication + + ++ ++
Cahier des charges + +++ +++ ++
Equation de performance aucun + +++ +
Indice de performance aucun + +++ +
mise en place d'un eco-audit aucun +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - SDM3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Anglais - GI - ANGL3
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 3
Semestre S7 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Florence DUJARRIC, Renald RILCY
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ANGL1, GI - ANGL2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant en anglais en fonction de son niveau initial, et le préparer à l'utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 28 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Classement des étudiants par groupe de niveau.+ 1 TOEIC blanc àchaque semestre
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 07/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de comprendre une conversation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de comprendre des textes techniques et / ou économique en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de s'exprimer à l'oral en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de s'exprimer à l'écrit en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ANGL3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Systèmes mécatroniques 2 : Actionneurs Capteurs - GI - SME2
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours -1
Semestre S7 Durée : 14 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Farid LOUNI
Intervenants du module : Arkadiusz KOSECKI, Farid LOUNI
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - AUTO1, GI - CAPT, GI - ELEC1, GI - PROG, GI - SME1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Fournir les compétences nécessaires à l'intégration des composants électroniques et électrotechniques (capteurs – actionneurs) dans les systèmes mécatroniques. Savoir les choisir, les mettre en œuvre et les contrôler. Utilisation d'un microcontrôleur dans la chaîne de traitement numérique : programmation de base et avancée (utilisation de timers, d'interruptions) Etre capable de commander un système mécatronique intégrant une partie séquentielle spécifiée en Grafcet et/ou une partie asservissement.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 14 h

Projet : 12 h

Travaux pratiques : 30 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 29/08/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir utiliser et contrôler les capteurs et actionneurs électriques les plus couramment utilisés dans les systèmes mécatroniques 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Ac 2 : Commander un système mécatronique hybride 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Programmation avancée de microcontrôleurs 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Savoir réaliser une commande spécifiée en Grafcet 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Chaîne d'acquisition pour les capteurs utilisés dans les systèmes mécatroniques +++ ++
Chaîne de puissance pour les actionneurs utilisés dans les sytèmes mécatroniques +++ ++
Programmation d'une plateforme microcontrôleur type Arduino +++ + +++
Programmation d'une commande séquentielle + +++ +++
Programmation d'un asservissement + +++
Utilisation du protocole de communication I²C +++ + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - SME2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Amélioration des processus - GI - AMEP
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours -1
Semestre S7 Durée : 14 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Benoit BEAUQUIS
Intervenants du module : Christian JOUHIER, Benoit BEAUQUIS
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MATH4, GI - OGI, GI - QMSP
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre un processus de production, analyser les KPIs d'un processus, analyser des causes de variation d'un processus,
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 20 h

Projet : 32 h

Travail personnel : 20 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- “The Lean Six Sigma Pocket Toolbook: A Quick Reference Guide to 70 Tools for Improving Quality and Speed” M.L. George, D. Rowlands, M. Price,J. Maxey, 2004
- “Factory Physics for Managers: How Leaders Improve Performance in a Post-Lean Six Sigma World” E.S. Pound, J.H. Bell, M.L. Spearman, Mc Graw-Hill Gb, 2014
- “Focus and Leverage: The Critical Methodology for Theory of Constraints, Lean, and Six Sigma (TLS)” B. Nelson, B. Sproull, CRC press, 2016
Dernière mise à jour : 16/10/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de comprendre un processus de production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable d'analyser les KPIs d'un processus 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'analyser des causes de variation d'un processus 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de rendre « robust » un processus de production 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse statistique +++ ++
Identification de processus +++ aucun ++ +
Qualité + ++ ++
création d'indicateurs de performance ++ +++ ++ ++
Analyse de cause de variabilité +++ ++ +++ +++
Amélioration continue + + +++ +++
projet DMAIC +++ +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - AMEP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Intégration en milieu professionnel - GI - MPRO3
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Evaluation en milieu professionnel - 3
Semestre S7 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 10 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MPRO1, GI - MPRO2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Savoir s'organiser dans son travail
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
alternance 2 semaines / 2 semaines - 11 semaines en entreprise sur le semestre
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 05/02/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de s'adapter à l'entreprise 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de communiquer au sein de l'entreprise 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de comprendre les méthodes de travail de l'entreprise, de structurer l'organisation de ses activités 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Etre force de proposition, objectivité +++ ++
Définir les jalons des différentes tâches d'un projet ++
Savoir identifier et utiliser les compétences et ressources nécessaires au bon déroulement d'un projet +++ +++ ++
Résoudre des problèmes techniques - Argumenter les choix ++ ++
S'organiser pour pouvoir mener différents projets de front ++ ++ ++
Animer une réunion de travail + +
Définir les indicateurs de performance des différentes tâches d'un projet +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MPRO3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X
Calcul par Eléments Finis - GI - CELF
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 4
Semestre S8 Durée : 12 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Tony DA SILVA, Jean Philippe CRETE
Intervenants du module : Jean-Philippe CRETE, Tony DA SILVA BOTELHO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ANUM
Autres pré requis : Calcul matriciel, équations différentielles
Objectif du module :
Comprendre les grands principes de la méthode des éléments finis en élasticité linéaire. Prendre en main le code Abaqus. Savoir simuler un problème par la méthode des éléments finis et savoir interpréter un résultat de simulation.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Projet : 24 h

Travail personnel : 14 h

Travaux pratiques : 14 h

Contrôle continu : 30 %

Evaluation terminale : 70 %

Examens oraux : 70 %

Examens écrits : 30 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- TIMOSHENKO S. P., Mécanique des structures et théorie de l'élasticité,
- DHATT G., TOUZOT G., LEFRANCOIS E., Méthode des éléments finis – Une présentation, Hermès Lavoisier, 2004.
- CAZENAVE M., Méthode des éléments finis : Approche pratique en mécanique des structures, Ed. Dunod, Paris
- ZIENKIEWICZ O. C., TAYLOR R. L., ZHU J. Z., The Finite Element Method: Its Basis and Fundamentals, Butterworth-Heinemann ; 6e édition (2005)
Dernière mise à jour : 12/07/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : être capable de comprendre les grands principes de la méthode des éléments finis. 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : être capable de faire des choix de modélisation (type de comportement matériau, type de calcul, types d'éléments, taille des éléments finis,…) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : être capable de choisir des conditions aux limites appropriées 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : être capable de définir les grandeurs/critères et d'analyser les résultats de la simulation afin de vérifier un cahier des charges 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Lois de l'élasticité linéaire (cas général, contraintes planes, déformations planes) +++ +++ ++ ++
Ecriture matricielle des problèmes d'élasticité +++ ++ +
Principe de discrétisation par éléments finis +++ ++ ++ +
Gestion des chargements et conditions aux limites ++ + ++ +++
Etude de sensibilité au maillage (taille, type, interpolation) ++ ++ +++
Analyse de résultats et modifications du modèle numérique ++ ++ +++
Restituer le travail réalisé sous forme d'une note de calcul + + + +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - CELF
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Dimensionnement de composants mécaniques - GI - DIME
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 4
Semestre S8 Durée : 8 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Nicolas TIJOUX
Intervenants du module : Sylvain COURTOIS, Jérémie PEYRAS, Christophe SALVAN
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - AMEC, GI - CCME, GI - MECA2, GI - MSOL
Autres pré requis : Notion de cahier des charges fonctionnel - Analyse des mécanismes (lecture de plan, modélisation des liaisons et schéma cinématique) - Modélisation de pièces et d'assemblages sous CATIA v6 - Mécanique des solides déformables et indéformables - Notion de f
Objectif du module :
Réaliser tout ou partie d'une notice de calculs d'un système mécanique et la modélisation numérique de l'avant projet. L'étudiant devra mettre en œuvre des méthodes constructeurs (méthodes fournies ou à chercher sur les sites internet des constructeurs directement) et également des modèles mécaniques analytiques. La notice de calcul sera accompagnée d'une maquette numérique paramétrée mettant en évidence la solution retenue et étudiée.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 24 h

Contrôle continu : 80 %

Evaluation terminale : 20 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
1. Appropriation du cahier des charges, lecture du plan et modélisation du mécanisme 2. Réalisation de croquis et schéma de la solution envisagée par l'utilisation de composants standards 3. Recherche bibliographique des méthodes constructeurs de dimensio
Références bibliographiques :
- Mémotech Plus Ingenierie et mécanique
- Guide du dessinateur Industriel
Dernière mise à jour : 02/09/2024




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Être capable de choisir une solution de guidage (rotation ou translation) ou une solution de transmission de puissance vis-à-vis des exigences du cahier des charges fonctionnel 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Être capable d'appliquer une méthode constructeur définie d'un composant standard 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Être capable rédiger la notice de calcul en utilisant les outils numériques fournis (Excel, Mathlab,…) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Être capable de réaliser une maquette numérique paramétrée intégrants des éléments standards 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Guidage en translation / rotation +++ aucun ++ aucun
Organes de transmissions de puissance +++ aucun ++ aucun
Méthode de calcul constructeur aucun +++ +++ aucun
Maquette paramétrée aucun aucun aucun ++
Intégration d'éléments standards + + aucun ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - DIME
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Application signaux pour l'automobile - GI - TTSI2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 4
Semestre S8 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Denis CHOJNACKI
Intervenants du module : Denis CHOJNACKI, Antoine MILLET DE FAVERGES
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - CAPT, GI - MVIB, GI - TTSI1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Méthodologies de traitement du signal pour le dimensionnement mécanique
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Travail personnel : 6 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 26/06/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'appréhender la filière de dimensionnement mécanique depuis la connaissance des sollicitations clients jusqu'aux livrables de conception pour les métiers organiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de comprendre les basiques du traitement du signal (Filtrage, échantillonage, analyse spectrale) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Connaîssance des missions d'une équipe de synthèse véhicule dans un schéma opérationnel de développement véhicule +
Connaissance de la classification des sollicitations pour faire un dimensionnement optimisé ++
Connaissance des méthodologies de qualification des usages clients MONDE en dimensionnement ++
Mise en œuvre opérationnel d'opérations élémentaires de traitement de signal appliqués à des cas réels automobiles sous l'outil Glyphworks ++
Mise en œuvre opérationnelle de technique d'analyse spectrale pour traiter des problèmes de dimensionnement vibratoires véhicules ++
Initiation aux analyses Temps/Fréquence ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - TTSI2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Management et Communication interculturels - GI - COMM2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 4
Semestre S8 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Nejib ABDELMOULA
Intervenants du module : Nejib ABDELMOULA
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Identifier et analyser les comportements ethnocentriques et les comportements ethnico-religieux. Pratiquer une communication ouverte, accueillante et empathique avec des personnes issues d'autres cultures.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 4 h

Travail personnel : 14 h

Travaux dirigés : 8 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- « BASIC CONCEPTS OF INTERCULTURAL COMMUNICATION ». M. J. BENNETT, Boston, Intercultural Press, 1998.
- « LE MANAGEMENT INTERCULTUREL » F. GAUTHEY , D. XARDE. Paris, Presses Universitaires de France, Coll. Que sais-je ? n° 2535, 1990.
- « LES DIFFERENCES CULTURELLES DANS LE MANAGEMENT » G. HOFSTEDE, D. BOLLINGER, Paris, Les éditions d'Organisation, 1987.
- • « LA COMMUNICATION INTERCULTURELLE EN ANGLAIS DES AFFAIRES » M.F. NARCY-COMBES, Presses Universitaires de Rennes, 2006.
Dernière mise à jour : 13/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de prendre conscience des caractéristiques de ses propres appartenances culturelles. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de repérer et d'analyser les comportements ethnocentriques et les comportements ethnico-religieux. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 3 : Etre capable de dépasser les mythes, les préjugés, les stéréotypes portant sur une autre communauté que celle à laquelle on se sent appartenir. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Etre capable de pratiquer une communication ouverte, accueillante et empathique avec des personnes issues d'autres cultures 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Les théories de HALL, HOFSTEDE, BENNETT, TROMPENAARS…. ++ ++ +++ ++
Management et marketing interculturels ++ ++ ++ ++
Communication non verbale ++ ++ ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - COMM2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Macro-économie - GI - ECO1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 4
Semestre S8 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Christelle MILAN
Intervenants du module : Christelle MILAN, Francesco TURZI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Analyser la situation macro-économique de tout pays, dans un contexte européen, voir de pays développés.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Projet : 14 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 6 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Introduction à l'économie" J. Généreux, Edition Poche, 2015
- Divers Articles issus d'Alternatives économiques dont les Hors Série : "L'état de l'économie" et "Les chiffres de l'économie".
- Divers articles issus des journaux Le Monde et Les Echos.
Dernière mise à jour : 03/02/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les interactions des objectifs de politiques économiques entre eux. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'identifier l'impact des mesures de politiques économiques sur les objectifs attendus 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
L'activité économique ++ +
L'emploi ++ +
Les prix ++ +
Les déséquilibres budgétaires ++ +
Politique Monétaire et politique budgétaire ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ECO1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Immersion industrielle à l'international - GI - IMII
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 4
Semestre S8 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 4 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Tatiana GAGARINA-SASIA
Intervenants du module : Olivier AMMANN, Tatiana GAGARINA-SASIA
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ANGL1, GI - ANGL2, GI - ANGL3
Autres pré requis : Expérience industrielle
Objectif du module :
Au travers de visites en entreprise pendant le séjour à l'international, l'apprenti devra identifier les différences de cultures, de méthodes de travail et les restituer en anglais.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 16 h

Travaux dirigés : 16 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 31/01/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'intégrer un environnement international dans le contexte professionnel 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de s'adapter à d'autres cultures 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'effectuer une veille technologique et concurrentielle d'une entreprise internationale en anglais. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
capacité d'adaptation aux contextes internationaux. +++ +++
maîtrise d'une ou plusieurs langues étrangères +++ +++ +++
Méthides de travail en contexte international ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - IMII
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Anglais - GI - ANGL4
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 4
Semestre S8 Durée : 27 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Tatiana GAGARINA-SASIA
Intervenants du module : Tatiana GAGARINA-SASIA
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ANGL1, GI - ANGL2, GI - ANGL3
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir un niveau d'anglais adéquat pour la formation d'ingénieur
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 80 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 09/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de valider un niveau B2 du référentiel de langue anglaise 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de communiquer en anglais devant un auditoire 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'intégrer un environnement international dans le contexte professionnel 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
préparation au TOEIC +++
Visites en entreprise à l'étranger ++ ++
Restituer et analyser les informations en anglais ++ ++ ++
Communiquer en anglais ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ANGL4
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Gestion de conflit- éthique - GI - COMM3
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 4
Semestre S8 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Olivier DAVID
Intervenants du module : Olivier DAVID
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - COMM1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Développer des compétences comportementales saines et équilibrées, se préparer à la prise de parole en public, au processus de recrutement et à la gestion de situations professionnelles et notamment à la gestion des conflits. Développer la créativité et la capacité à saisir les opportunités. Apprendre à confronter son éthique à celle de l'entreprise et savoir prendre les décisions personnelles et professionnelles qui s'imposent en conséquence.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travaux dirigés : 10 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 14/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de prendre la parole en public et de aire passer un message clair et assuré 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 2 : Se présenter, présenter ses expériences et projets dans une logique de recrutement 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Réduire les sources de conflit intra et extra entreprise 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Mettre en phase ses aptitudes, compétences et besoins dans chacune des situations rencontrées. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Communication verbale et non verbale ++ ++
Communication inter-personnelle, introduction à l'analyse transactionnelle, assertivité ++ ++
Empathie et sens moral ++ ++
Gestion du stress ++ ++
Préparation aux entretiens d'embauche
Animation de réunion, gestion d'équipe

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - COMM3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Initiation à la robotique - GI - ROBO
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 2
Semestre S8 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Souhaib CHAGAR
Intervenants du module : Matthieu TOUCHARD
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - AUTO2, GI - CAPT, GI - ELEC2, GI - MECA1, GI - PROG
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre les problématiques liées à la robotique mobile, prendre en main et mettre en œuvre différents capteurs et actionneurs afin de programmer un robot mobile MINDSTORM pour la réalisation d'une mission complexe.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Projet : 18 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 4 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 09/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de choisir et utiliser un capteur pour la robotique. 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'identifier des algorithmes et méthodes typiques de navigation 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de programmer un robot pour réaliser une mission 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Algorithmique + ++ +++
Mécanique + +
Automatique ++ ++
Capteurs ++ + ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ROBO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Modélisation d'un système de production - GI - MYSP
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 2
Semestre S8 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Farid LOUNI
Intervenants du module : Ivan FRANCOIS, Moncef HAMMADI, Farid LOUNI, Olivia PENAS
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - SME1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Fournir aux étudiants des méthodes et des techniques pour modéliser et programmer la commande d'un système de production avec une approche industrielle.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 12 h

Travaux dirigés : 8 h

Evaluation terminale : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 20/09/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Savoir spécifier la commande d'un système de production 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Savoir prendre en compte les modes de marches d'un système de production 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Savoir programmer une commande sur une unité de commande 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Eléments de technologie sur la commande de capteurs/actionneurs 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Spécification comportementale d'un système à évenements discret +++ +++ +++ +
Notion de modes de marche et arrêt d'un système de production +++ +++ + +
Langage Arduino et technologie pour la programmation de capteurs/actionneurs + + +++ +++
Technique de programmation du comportement d'un système à événement discret + + +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MYSP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Intégration en milieu professionnel - GI - MPRO4
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Evaluation en milieu professionnel - 4
Semestre S8 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MPRO1, GI - MPRO2, GI - MPRO3
Autres pré requis :
Objectif du module :
Concevoir et mettre en place des solutions
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
alternance 2 semaines/ 2 semaines - 15 semaines en entreprise
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 13/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de s'adapter à l'entreprise 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de communiquer au sein de l'entreprise 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de comprendre les méthodes de travail de l'entreprise, de structurer l'organisation de ses activités 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Etre force de proposition, objectivité +++ +++ +++
Définir les jalons des différentes tâches d'un projet +++ +++
Identifier les risques potentiels - Mettre en place un plan correctif ++ ++ ++
Comprendre les enjeux globaux + +
savoir s'autoévaluer ++
Animer une réunion de travail +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MPRO4
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X
Evaluation mémoire Assistant Ingénieur - GI - RAPP
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Evaluation en milieu professionnel - 4
Semestre S8 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 12 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MPRO1, GI - MPRO2, GI - MPRO3
Autres pré requis : Maitrise de la langue française
Objectif du module :
Être capable en milieu professionnel d'optimiser un système ou de résoudre un problème ou être capable en milieu professionnel de réaliser des tâches comme technicien, mettant en œuvre des capacités méthodologiques ou techniques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 09/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de comprendre et restituer le fonctionnement de l'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'identifier son rôle dans l'organigramme de l'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de restituer la problèmatique d'un projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de réaliser des tâches comme un assistant ingénieur 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Savoir expliquer la démarche d'une mission aucun +++ +++
Comprendre le fonctionnement d'une entreprise +++ +++
Savoir communiquer clairement +++ ++ +++
Mettre en oeuvre des écrits techniques aucun aucun +++ +++
Mettre en oeuvre une analyse critique ++ ++
recherche de solutions techniques ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - RAPP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Fast 8D - GI - F8D
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 3
Semestre S9 Durée : 3 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Yoan GALLO
Intervenants du module : Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - GFL, GI - OGI
Autres pré requis :
Objectif du module :
Piloter un projet FAST 8D, gérer une équipe pluri disciplinaire, trouver des solutions innovantes pour corriger des problèmes de production
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 4 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 12 h

Travaux dirigés : 4 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 13/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de piloter un projet FAST 8D 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de faire la différence entre la correction et l'amélioration en production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de trouver des solutions innovantes pour corriger des problèmes de production 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
ordonnancement de production ++ +++
Démarche qualité ++ + +
Diagamme de Pareto ++
Arbre Cause - Effet ++
Lean Manufacturing +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - F8D
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Entreprise Ressource Planning - GI - ERP
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 5
Semestre S9 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Roberta COSTA AFFONSO, Marc ZOLGHADRI
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO, Marc ZOLGHADRI
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : connaissances en planification de la production, méthode MRP (Material Requirement Planning)
Objectif du module :
Comprendre et expérimenter le pilotage intégré des processus d'affaire d'une entreprise par l'utilisation d'un système ERP (SAP).
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Travail personnel : 2 h

Travaux pratiques : 22 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 16/11/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de réaliser les activités de divers processus d'affaire (planification, approvisionnement, production et ventes) en utilisant SAP 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'exploiter des informations de suivi des activités pour mieux piloter les processus d'affaire (niveau de stock, rapport financiers, etc). 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Système d'Information pour la gestion de production ++ ++
Fonctionnalités du module logistique des ERP ++ ++
Tableau de bord ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ERP
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Management des risques technologiques et humains - GI - MARI
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 5
Semestre S9 Durée : 6,5 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Jean Loup AFFOUARD
Intervenants du module : Nejib ABDELMOULA, Jean Loup AFFOUARD
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - DIME, GI - DTRA, GI - MET, GI - MSOL, GI - OGI, GI - QMSP, GI - SDM3, GI - SME2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Mettre en œuvre une méthodologie de prévention des risques au travers d'un projet
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 14 h

Travaux dirigés : 4 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 75 %

Examens écrits : 25 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- Norme Renault 01-33-200, decembre 1986 - Norme PSA E4.50.530.G septembre 1987
- Norme CNOMO E.41.50.530.N juin 1994 - US Military standard MIL-STD-1629 A juin 1983
- Techniques d'analyse de la fiabilité des systèmes - Sureté de fonctionnement des systèmes industriels, A. VILLEMEUR Ed Eyrolles 1988
Dernière mise à jour : 15/11/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier les risques selon les phases de vie d'un système ( process / produit) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de mettre en œuvre la méthodologie au travers d'un mini projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'apréhender les risques liés aux facteurs humains 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse des phases de vie d'un produit ++ ++
Mise en place du Cahier des charges +++
Analyse de la criticité ( fréquence / gravité / probabilité de détection ) ++
Mise en œuvre de solutions industrielles pour diminuer la criticité +
Risques psychosociaux ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MARI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Marketing stratégique et opérationnel - GI - MSO
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 5
Semestre S9 Durée : 6,5 demi-journées Crédits de l'UE : 5 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Ines MATERA
Intervenants du module : Ines MATERA
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ECO1, GI - GFC1, GI - GFC2
Autres pré requis : sensibilité à la veille concurentielle
Objectif du module :
Comprendre et appliquer une réflexion stratégique à moyen/long terme pour orienter l'offre de l'entreprise vers les attentes du marché et la satisfaction du client. Maitriser les outils d'identification des opportunités de marché et la mise en place de plans d'actions complets.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 14 h

Travail personnel : 14 h

Travaux dirigés : 4 h

Contrôle continu : 60 %

Evaluation terminale : 40 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "MArketing Management" P. Kotler, K.L. Keller, Ed. Pearson, mai 2017
- "Marketin Business to Business" P. Malaval, C. Benaroya, Ed. Pearson , 6eme edition, sept 2017
Dernière mise à jour : 22/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de réaliser des études de marchés et de la veille concurrentielle stratégique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'adapter sa stratégie en fonction des spécificités des différents publics de l'entreprise 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable d'opérationnaliser une stratégie 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Connaitre les fondamentaux du marketing stratégique et ses outils d'analyse des macro et micro-environnements 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Savoir réaliser des sondages ++
identifier des concurrents (positionnement et couple produit/marché) ++ +++
Savoir décliner le marchéage d'une entreprise +++
réaliser une segmentation de marché +++
faire la différence entre publics B2B et B2C ++
utiliser des outils stratégiques (PESTEL, 5 forces de Porter, BCG) ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MSO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Anglais - GI - ANGL5
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 5
Semestre S9 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Florence DUJARRIC
Intervenants du module : Florence DUJARRIC, Renald RILCY
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ANGL1, GI - ANGL2, GI - ANGL3, GI - ANGL4
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire progresser l'étudiant en anglais en fonction de son niveau initial, et le préparer à l'utilisation de l'anglais dans un contexte professionnel.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 28 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Test de niveau en début d'année, puis classement des étudiants par groupe de niveau.
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 07/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de comprendre une conversation 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de comprendre des textes techniques et / ou économique en anglais 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de s'exprimer à l'oral en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de s'exprimer à l'écrit en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
-
-
-

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ANGL5
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Méthodologie du mémoire - recherche documentaire - GI - MEM1
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 5
Semestre S9 Durée : 3 demi-journées Crédits de l'UE : 7 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis : Maitrise de la langue française - Anglais technique
Objectif du module :
Développer une synthèse basée sur recherche documentaire liée à la mission d'ingénieur en entreprise. Savoir prendre de la hauteur par rapport à ses activités dans l'entreprise.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux dirigés : 12 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 15/11/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'utiliser les différents types de ressouces documentaires (internet / livres / publications scientifiques) 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de structurer différentes notions dans une synthèse bibliographique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de vulgariser les notions abordées sans les dénaturer 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Recherche documentaire +++
Structuration des idées ++ ++
Mise en place des références bibliographiques ++ ++ ++
Ne faire de plaggiat ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MEM1
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Chiffrage et investissement - GI - CHIF
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 3
Semestre S9 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Christelle MILAN
Intervenants du module : Christelle MILAN
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - GFC1, GI - GFC2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Maitriser des outils de pilotage de l'entreprise
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 8 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 10 h

Contrôle continu : 60 %

Evaluation terminale : 40 %

Examens oraux : 60 %

Examens écrits : 40 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Analyse financière", B et F.Grandguillot les zooms, Ed. Gualidro, 2007
- "Décision d"'investissement",J.Chisso, R.Gillet, Ed. Pearson
- "Comptabilité analytique", G.Meyland, Ed. Lexifac
Dernière mise à jour : 09/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'évaluer la rentabilité d'un investissement quel que soit son mode de financement ou le seuil de rentabilité d'une société 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de chiffrer le coût complet d'une pièce mécanique et d'appréhender les paramètres influants sur le prix de vente 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Critères de choix d'investissement ++
Financement d'un investissement ++
Seuil de rentabilité +
Coûts directs et indirects ++
Détermination du prix et élaboration du devis ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - CHIF
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Logistique - GI - LOG
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 3
Semestre S9 Durée : 4 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Roberta COSTA AFFONSO
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - GFL, GI - OGI
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre les concepts et principales méthodes de gestion de production et connaître les outils support.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travaux pratiques : 12 h

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/06/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Appréhender les enjeux de la gestion de production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Maitriser les principales méthodes de gestion de la production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'utiliser les principaux outils de la gestion de production 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Planification tactique à moyen terme (MRP) ++ ++ ++
Just à Temps et méthode Kanban ++ ++ ++
Pilotage d'un système de production par contrainte ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - LOG
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Projet Etude et industrialisation - GI - PEI
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 3
Semestre S9 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO, Patrice LECLAIRE, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - AMEP, GI - PLEX
Autres pré requis :
Objectif du module :
Gérer un projet d'industrialisation en quasi – autonomie – Phase 1 : Réalisation d'un Cahier des Charges et analyse de la situation
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 22 h

Travaux dirigés : 2 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 60 %

Examens écrits : 40 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 02/07/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de prendre en main d'une problématique d'industrialisation 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de modéliser un problème de production 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'une gestion en mode projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de s'auto évaluer sur la gestion du projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse de l'existant +++
Réalisation d'un cahier des charges +++
Recherche et selection de méthodes de résolution ++
Jalonnement du projet ++
Sélection des ressources ++
Autoevalution +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - PEI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Management humain - GI - MAHU
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 3
Semestre S9 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Hiromi FERNANDO
Intervenants du module :
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour :




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : - -
Acquis 2 : - -
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MAHU
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Projet Etude et Conception - GI - PEC
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 3
Semestre S9 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Moncef HAMMADI, Nicolas TIJOUX, Yoan GALLO, Hakim LATRACHE
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - CAPT, GI - CELF, GI - DIME, GI - MECA1, GI - MSOL, GI - SME1, GI - SME2, GI - SME3
Autres pré requis :
Objectif du module :
Gérer un projet de conception en quasi – autonomie – Phase 1 : Réalisation d'un Cahier des Charges et du pré-dimensionnement du système
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 22 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 2 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 60 %

Examens écrits : 40 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 02/07/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de prendre en main une problématique de conception 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de modéliser un problème mécatronique 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'une gestion en mode projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable de s'auto évaluer sur la gestion du projet 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse de l'existant +++
Réalisation d'un cahier des charges +++
Recherche et selection de méthodes de résolution ++
Jalonnement du projet ++
Sélection des ressources ++
Autoevalution +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - PEC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Systèmes Mécatroniques - GI - SME3
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 3
Semestre S9 Durée : 11 demi-journées Crédits de l'UE : 6 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Moncef HAMMADI
Intervenants du module : Christophe BENBRAHIM, Jean-Yves CHOLEY, Moncef HAMMADI, Arkadiusz KOSECKI, Farid LOUNI, Olivia PENAS, Régis PLATEAUX
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - CAPT, GI - PROG, GI - SME1, GI - SME2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Transmettre les bases techniques et méthodologiques utiles à la réalisation et à l'analyse d'un système mécatronique ou complexe.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Projet : 28 h

Travail personnel : 16 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Principles of Object-Oriented Modeling and Simulation with Modelica 2.1
- Introduction to Physical Modeling With Modelica (Anglais) de Michael Tiller
Dernière mise à jour : 03/07/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de gérer l'ensemble des phases de la conception à la réalisation 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable d'appliquer une démarche de vérification et de validation 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
• Application de l'analyse en ingénierie système à des sous-systèmes/fonctions standards +++ +++
Réalisation totale ou partielle d'un système mécatronique +++ ++
prototypage avec Arduino ++
Capteurs / actionneurs +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - SME3
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Intégration en milieu professionnel - GI - MPRO5
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Evaluation en milieu professionnel - 5
Semestre S9 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 16 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MPRO1, GI - MPRO2, GI - MPRO3, GI - MPRO4
Autres pré requis :
Objectif du module :
Piloter un projet
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
Aternance 2 semaines en formation / 16 semaines en entreprise
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 03/07/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de s'adapter à l'entreprise 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 2 : Etre capable de communiquer au sein de l'entreprise 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de comprendre les méthodes de travail de l'entreprise et de les reproduire 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Analyse de l'existant - Mener des recherche documentaire pour élargir sa vision du projet +++ ++
Modéliser et developer une solution technique +++
Faire preuve d'innovation , de créativité ++ ++ +++
Gestion des complexités , des retards... ++ ++
Gerer son projet ( ressources, planning...) +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MPRO5
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X X
Design Industriel - GI - DESI
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 6
Semestre S10 Durée : 4,5 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Jean François BLANC
Intervenants du module : Jean François BLANC, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
imaginer le design d'objets tout en tenant compte des contraintes techniques et de production
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 6 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 10 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Dessin technique, design industriel" F. JULIAN,Ed. Eyrolles, 2013
- "Le design industriel" D. Schulmann, Presses Universitaires, 1995
Dernière mise à jour : 22/11/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de piloter un designer 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable de comprendre le métier de designer 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
connaissance du métier de designer +++
comprendre la fonction design dans l'entreprise ++ ++
Capacité de dialogue avec les designers +++
Integration des contraintes techniques ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - DESI
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Innovation et créativité - GI - INNO
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Méthodes et technologies pour l'ingénierie système – 6
Semestre S10 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Benoit Beauquis
Intervenants du module : Benoit BEAUQUIS, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Faire preuve d'innovation dans le cadre d'un projet en s'appuyant sur la méthodologie TRIZ
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 20 h

Travail personnel : 12 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- TRIZ for Engineers: Enabling Inventive Problem Solving – 11 mars 2011
- TRIZ: Innovation and Inventive Problem Solving. Handbook de de Pavel Livotov, Vladimir Petrov
Dernière mise à jour : 23/05/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de distinguer l'innovation et l'invention 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 2 : Etre capable de positionner un produit dans un évolution et d'en définir une loi d'évolution 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 3 : Etre capable d'identifier des contradictions empêchant l'innovation 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 4 : Etre capable de lever les contradictions en utilisant les outils TRIZ. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
analyse fonctionnelle d'un produit ++ +++ +++
veille technioogique +++ ++
Calculer un ratio d'innovation ++ +++
outils d'innovation TRIZ +++
faire converger les idées d'un groupe +++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - INNO
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Transactions internationales - GI - ECO2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 6
Semestre S10 Durée : 5 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Ines MATERA
Intervenants du module : Ines MATERA
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - ECO1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Analyser la situation macro-économique des pays, qu'ils soient développés ou émergents, dans un environnement international, sur le plan de ses relations économiques, financières et monétaires avec les autres pays.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Travaux dirigés : 12 h

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- "Economie monétaire internationale", A.Benassy-Queré , Economica, 2015.
- Publications du CEPII, des Nations-Unies, de l'OMC, de Rexecode et de la Banque des Règlements Internationaux
Dernière mise à jour : 15/11/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'identifier l'ampleur des relations économiques, financières et monétaires 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 2 : Etre capable d'identifier les paramètres influants sur le commerce international, les investissements étrangers, la compétitivité et les échanges de devises 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Commerce international + +
Investissements étrangers + +
Système Monétaire International ++
Monnaie internationale +
Marché des changes ++ ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - ECO2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Propriété industrielle - GI - PIND
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Sciences de l'entreprise et management - 6
Semestre S10 Durée : 4 demi-journées Crédits de l'UE : 2 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Ines MATERA
Intervenants du module : Ines MATERA
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Acquérir les réflexes de la protection des créations industrielles et des signes distinctifs (brevet, marque, dessin et modèle) et comprendre les enjeux stratégiques, connaître les conséquences du non-respect du droit de la propriété intellectuelle
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 16 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
- « Droit de la propriété industrielle » L. MARINO, Mémentos Dalloz , 8e édition ,2013
Dernière mise à jour : 15/11/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de comprendre les enjeux stratégiques de la valorisation et protection des créations indsutrielles 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Etre capable d'appliquer la démarche de dépôt ( brevet, dessins, marques,,) 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : - -
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Propriété intellectuelle ++ ++
Brevet d'invention ++
Dessins, Modèles, Marques ++
L'INPI ++
Les inventions des salariés ++ +
le non respect de la propriété intellectuelle ++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - PIND
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Méthodologie du mémoire - GI - MEM2
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Langues et communication – 6
Semestre S10 Durée : 6 demi-journées Crédits de l'UE : 1 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MEM1
Autres pré requis :
Objectif du module :
Préparer le mémoire de fin d'études
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Travaux dirigés : 28 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
préparation à la soutenance finale
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 13/04/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de présenter les missions en entreprise à un public non spécialiste. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable de vulgariser les connaissances sans les dénaturer. 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable d'argumenter ses décisions 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : Etre capable d'exposer une problèmatique en anglais 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
S'exprimer devant un public non initié +++ +++
Capacité à synthétiser les informations tout en restant pertinant +++ ++
Capacité à justifier ses choix ++
langue anglaise ++ ++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MEM2
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique.
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes.
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle.
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique.
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
projet de synthèse - GI - PSYN
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoire de Parcours - 4
Semestre S10 Durée : 13 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Roberta COSTA AFFONSO, Thierno DIALLO, Moncef HAMMADI, Patrice LECLAIRE, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - AMEP, GI - SME2
Autres pré requis :
Objectif du module :
Réaliser la conception ou l'optimisation un système mécatronique ou d'un système de production en réalisant des tâches mettant en œuvre des capacités méthodologiques ou techniques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Projet : 56 h

Travail personnel : 20 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %

Examens écrits : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
projet en autonomie
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 08/11/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'analyser une situation et une problématique, et de proposer, construire et mettre en œuvre des solutions afin d'atteindre des objectifs définis. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 2 : Etre capable en autonomie, de faire preuve d'innovation, de rigueur scientifique dans la résolution d'un problème. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 3 : Etre capable de conduire et piloter un projet, tout en renforçant le sens de responsabilité et l'esprit de travail en équipe. 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 4 : Etre capable de s'auto évaluer sur la gestion du projet 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Résolution d'un problème (Développement/utilisation d'outils supports, Implémentation d'indicateurs de performance…) +++ +++ aucun
vulgarisation des connaissances ++ +++
Capitaliser les connaissances +++
TRavail en autonomie +++ +++ +++
Gestion en mode projet et suivi de projet (planning, jalons, répartition des charges, découpage en activités) +++ +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - PSYN
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X
Fatigue rupture - GI - RUFA
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 4
Semestre S10 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Tony DA SILVA, Isabelle LEMAIRE
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Tony DA SILVA BOTELHO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - CELF, GI - MSOL, GI - SDM1, GI - SDM3
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre les mécanismes d'endommagement en plasticité et fatigue, Mener une caractérisation en fatigue de systèmes simples
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 8 h

Projet : 12 h

Travail personnel : 8 h

Travaux dirigés : 4 h

Travaux pratiques : 4 h

Contrôle continu : 100 %

Examens écrits : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 04/05/2017




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable d'analyser un cycle de chargement réel pour définir le cycle de fatigue 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 2 : Comprendre les caractéristiques mécaniques spéficiques à la fatigue des matériaux 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 3 : Etre capable de réaliser un réaliser un diagramme de Haigh 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Concentration de contraines ++
Coefficent d'influence en fatigue ++ ++
dimensionnement d'arbre +++ +++ +++
Analyse de cycles de chargement +++
Calcul de durée de vie +++ +++ +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - RUFA
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants.
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Théorie des contraintes - Supply Chain - GI - TCSC
Formation : Apprenti
Type de module : Obligatoire de parcours
Unité d'enseignement : Obligatoires de Parcours - 4
Semestre S10 Durée : 7 demi-journées Crédits de l'UE : 3 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Roberta COSTA AFFONSO
Intervenants du module : Roberta COSTA AFFONSO
Modules Supméca prérequis recommandés :
Autres pré requis :
Objectif du module :
Comprendre les concepts relatifs aux chaînes logistiques, et connaître les principaux moyens pour les piloter.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Cours : 10 h

Travail personnel : 10 h

Travaux dirigés : 18 h

Contrôle continu : 100 %

Examens oraux : 50 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
-
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 11/07/2019




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Appréhender les enjeux des chaînes logistiques intra et inter entreprises 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 2 : Etre capable d'analyser et d'évaluer les processus de gestion des chaînes logistiques 1 : l'élève-ingénieur a des connaissances de base et est capable de les restituer ou d'en parler
Acquis 3 : Etre capable de développer des outils d'aide à la décision pour le pilotage des chaînes logistiques 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 4 : - -
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Planification tactique à long terme ++ ++
Concepts et pilotage de la chaîne logistique ++ ++
Modèle SCOR +

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - TCSC
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif.
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail.
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable.
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société.
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe.
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux.
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux.
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels.
Mémoire de fin d'études - GI - MPRO6
Formation : Apprenti
Type de module : Tronc commun
Unité d'enseignement : Evaluation en milieu professionnel - 6
Semestre S10 Durée : demi-journées Crédits de l'UE : 22 ECTS Crédits du module : ECTS
Responsable : Isabelle LEMAIRE, Yoan GALLO
Intervenants du module : Isabelle CARON-LEMAIRE, Yoan GALLO
Modules Supméca prérequis recommandés : GI - MPRO1, GI - MPRO2, GI - MPRO3, GI - MPRO4
Autres pré requis :
Objectif du module :
Être capable en milieu professionnel d'optimiser un système et/ou de résoudre un problème et de réaliser des tâches mettant en œuvre des capacités méthodologiques ou techniques.
Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Contrôle continu : 100 %
Commentaire sur l'organisation pédagogique :
projet portant sur 30 semaines en entreprise durant l'année
Références bibliographiques :
Dernière mise à jour : 24/09/2018




Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
Acquis 1 : Etre capable de mettre en oeuvre les méthodes de travail de l'ingénieur 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Acquis 2 : Etre capable de réaliser une veille technologique 2 : l'élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Acquis 3 : Etre capable de définir l'organisation d'un projet et le manager 3 : l'élève-ingénieur est capable d'utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
Acquis 4 : Etre capable de restituer ses activités de manière claire 4 : l'élève-ingénieur maitrise les différents concepts et est capable d'en utiliser ou d'en proposer de nouveaux
Tableau connaissances / acquis* Acquis  1 Acquis  2 Acquis  3 Acquis  4
Modéliser et développer une solution technique +++ aucun
Synthétiser et présenter des informations de manière claire et précise aucun +++ +++
Savoir présenter et argumenter une solution ou une idée +++ aucun aucun +++
Gestion de projet +++ +++
Gestion des compléxités et du stress (gestion de l'imprévisible, ..) ++ ++
Savoir tirer bénéfice d'un environnement multi-culturel ++ ++
savoir rechercher et exploiter des données traitant d'un sujet industriel +++

*Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).
Acquis visés par le module GI - MPRO6
au regard des compétences attendues des formations d’ingénieurs par la CTI (R&O 2016)
L’acquisition des connaissances scientifiques et techniques et la maitrise de leur mise en oeuvre Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
1 - La connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée X X
2 - L'aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique. X X X
3 - La maîtrise des méthodes et des outils de l'ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l'utilisation des outils informatiques, l'analyse et la conception de systèmes. X X X
4 - La capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants. X X
5 - La capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s'ouvrir à la pratique du travail collaboratif. X X
6 - La capacité à trouver l'information pertinente, à l'évaluer et à l'exploiter : compétence informationnelle. X X
L’adaptation aux exigences de l’entreprise et de la société Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
7 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux économiques : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, l'intelligence économique. X X
8 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail. X X X
9 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable. X
10 - L'aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société. X X X X
La prise en compte de la dimension organisationnelle, personnelle et culturelle Acquis 1 Acquis 2 Acquis 3 Acquis 4
11 - La capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe. X X
12 - La capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux. X X X
13 - L’aptitude à travailler en contexte international : maîtrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux. X
14 - La capacité à se connaître, à s’auto-évaluer, à gérer ses compétences, (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels. X X