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Model-Basef Safety Assesment

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MBSA - Electif

Formation : Etudiant

Type de module : Electif

Unité d'enseignement : Modules électifs MSC

semestre durée en 1/2 journées crédits de l'UE crédits du module
S9 8 10 2

Responsable : Faïda MHENNI

Intervenants du module : Jean-Yves CHOLEY, Faida MHENNI

Modules Supméca prérequis recommandés :

Autres pré requis :

Objectif du module :
Analyser un système d’un point de vue sûreté de fonctionnement et modéliser son comportement dysfonctionnel tout au long de son processus de conception (depuis la définition de sa mission jusqu’à la conception détaillée) afin d’identifier les points critiques et les corriger afin de concevoir un système sûr de fonctionnement.

Acquis de la formation visés par le module Niveau d'acquisitions (1,2,3 ou 4)
AC 1 : Savoir analyser un système tout au long du processus de conception en vue de le rendre sûr 3 : l’élève-ingénieur est capable d’utiliser les différents concepts et de traiter des cas complexes ou inhabituels
AC 2 : Savoir modéliser le comportement dysfonctionnel d’un système (Altarica) 2 : l’élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
AC 3 : Modifier l’architecture d’un système lors de sa conception suite à l’analyse sûreté de fonctionnement pour le rendre plus sûr (diagnostic, redondance…) 2 : l’élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
AC 4 : Savoir choisir les composants et constituants d’un système lors de sa conception pour le rendre sûr (choix matériaux, solutions technologiques…) 2 : l’élève-ingénieur sait appliquer les connaissances et les savoir-faire dans des situations courantes
Tableau connaissances / acquis Ac 1 Ac 2 Ac 3 Ac 4
Conduite d’une analyse bottom-up (inductif ?) FMEA (AMDEC) +++ Aucun + +
Conduite d’une analyse top-down (deductif ?) FTA (Arbres de défaillances) +++ Aucun Aucun Aucun
Modélisation dans le langage ALTARICA Aucun ++ Aucun Aucun
Intégration MBSE-MBSA ++ ++ + Aucun
Les architectures sûres : Détection, redondance, diagnostic, reconfiguration + + ++ Aucun

Niveau de maitrise de la connaissance pour atteindre les objectifs de l'acquis : +++(total), ++( fort), + (partiel).

Références bibliographiques :

Organisation pédagogique et modalités d'évaluation :

Commentaire sur l'organisation pédagogique :

Mise à jour :

04/07/2018